將科教優勢轉化爲服務發展動能

將科教優勢轉化爲服務發展動能

黑龍江大學努力將科教優勢轉化爲服務國家戰略和龍江振興發展動能,回答習近平總書記對龍江高質量發展提出的新要求。

一是強化科技創新,服務龍江現代產業體系建設。破解能源存儲與轉換領域“卡脖子”問題,進一步推動膦基光電材料合成產業化。鞏固多功能傳感器、聲學超構器件等方面領先優勢,推動邊疆和寒區信息產業發展。依託黑龍江省首家“密碼與網絡安全研究院”等高端科技產業平臺,爲網安、網信和密碼管理部門提供技術支撐和安全保障。

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二是強化技術賦能,助力現代化大農業建設。整合農學、生態、生物、機電、水利等優勢特色學科團隊,吸引行業企業投資加盟,籌建“智慧農業研究中心”,創新開展涉農交叉研究、聯合科研攻關、成果落地轉化,突破黑土地保護、秸稈綜合利用等領域關鍵技術,助力黑龍江省打造特色農產品優勢區和高品質食品品牌。

放逐之境

國產小型機器人 投入南科一線消防救災

三是強化對俄辦學特色,支持向北開放新高地建設。以“俄語+方向”拔尖人才和“需求+俄語”緊缺人才培養爲基礎,推動中俄語言大學聯盟建設。實施“留學黑大”品牌工程,開展“中俄留學擴增計劃”,鞏固俄羅斯來華留學主要目的校地位。高質量建設俄羅斯研究院,打造國內一流、國際知名高端智庫。深化國際產學研用合作,推進中俄催化技術等高端國際聯合實驗室和創新團隊建設。

清點香油錢及金紙收入 彰化南瑤宮春節期間帶進198萬元

《中國教育報》2023年12月06日第4版

作者:黑龍江大學

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红草物语

仓木麻衣超爱台 返日喊孤单

軍事新聞

用好紅色資源 弘揚太行精神

用好紅色資源 弘揚太行精神
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與文物“對話”,聽歷史“傾訴”。冬日,在山西省武鄉縣,到八路軍總部磚壁舊址紀念館參觀的遊客絡繹不絕。青磚灰瓦建築前,人們或低聲交流,或駐足凝思。紀念館依託磚壁村舊址建設,高度還原八路軍總部機構設置和領導住所原貌,吸引了衆多遊客。

出口翻黑…10月景氣又現藍色憂鬱 國發會強調是短期現象

縣委宣傳部領導介紹,武鄉縣是全國紅色旅遊融合發展試點單位。近年來,該縣持續做好紅色資源保護利用工作,着力打造符合市場需求、具備教育功能的紅色文旅工程項目,推動弘揚太行精神。

抗戰時期,八路軍總部、中共中央北方局等機關曾在武鄉長期駐紮,留下許多革命舊址和文物。這裡被譽爲“沒有圍牆的抗戰歷史博物館”。目前,該縣有縣級以上文物保護單位195處,國家級抗戰紀念設施、遺址4處,省級紅色文化遺址14處。

“歷史是最好的教科書,傳統是最好的滋養劑。保護利用好紅色資源,以弘揚紅色文化爲根本。”縣文化旅遊局領導介紹,他們在推動紅色旅遊融合發展過程中,突出強化紅色資源教育功能,通過改陳布展、擴建維修、技術迭代等方式,打造了一批功能完備、設施齊全的綜合性愛國主義教育基地、國防教育基地。

妖兽啊!神探

八路軍太行紀念館是國家一級博物館,是“全國中小學愛國主義教育基地”“全國愛國主義教育示範基地”。在該館革命文物數字化展示區,遊客只要輕輕點擊屏幕上的文物圖片,一個立體的數字文物便躍然眼前。在數字互動體驗區,不少遊客通過VR設備,近距離感受當年震撼的戰爭場面。

“創新技術手段、豐富展陳內容、升級交互方式,以年輕人喜聞樂見的形式,讓文物‘活’起來,可以更好地提升遊客的參與度。”八路軍太行紀念館館長史永平說。

據瞭解,該縣還通過紅色旅遊專線串聯起八路軍太行紀念館、魯藝舊址等紅色景點,建設城鄉互聯的現場教學點和研學基地,打造融國防教育、研學旅遊爲一體的紅色文旅線路。今年,該縣新開通縣城至八路軍總部王家峪舊址、八路軍總部磚壁舊址等9條紅色旅遊專線,58條城鄉客運公交全部免費運行。

目前,該縣已建立關家堖戰鬥遺址、長樂村戰鬥遺址等20多處鄉村研學基地,還成立晉冀魯豫革命文物保護利用片區工作聯盟,連續舉辦11屆八路軍文化旅遊節,有力提升了“紅色武鄉”的知名度和美譽度。(張學敏)

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軍事新聞

哈馬斯將釋放首批以色列人質

哈馬斯將釋放首批以色列人質

中新社北京11月24日電 綜合消息:作爲斡旋方,卡塔爾外交部23日宣佈,巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運動(哈馬斯)將於當地時間24日16時釋放首批以色列人質。

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據半島電視臺報道,卡塔爾外交部發言人23日稱,加沙地帶將於24日7時開始停火。當天16時,哈馬斯將釋放首批以色列人質,包括13名婦女及兒童。

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據《以色列時報》報道,以色列總理辦公室確認了這一消息,並表示以方已收到預計將被釋放的人質初步名單。

哈馬斯下屬武裝派別卡桑旅也表示,加沙地帶將於24日上午開始停火,爲期4天,共有50名以色列人質將被釋放。作爲交換,哈馬斯每釋放1名以色列人質,以方將釋放3名被關押的巴勒斯坦人,共150人。

據路透社消息,埃及方面稱,停火期間,每天將有200輛援助卡車和4輛燃油卡車通過拉法口岸進入加沙地帶。

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以色列國防部長23日晚表示,與哈馬斯的臨時停火一旦結束,以軍將恢復軍事行動,並將至少持續2個月。

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以色列國防軍23日表示,在當晚對加沙地帶的空襲中打死了一名哈馬斯海上部隊指揮官。以軍23日還對黎巴嫩真主黨多處基礎設施和火箭彈發射場發起空中打擊,以迴應當天早些時候黎巴嫩真主黨對以色列北部發射火箭彈。(完)

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軍事新聞

點亮精神明燈,照亮前進方向

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■我心中的教育家精神系列訪談 之一

人物小傳

於漪,上海市楊浦高級中學名譽校長,曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。長期躬耕於中學語文教學事業,堅持教文育人,推動“人文性”寫入全國語文課程標準。主張教育思想和教學實踐同步創新,撰寫數百萬字教育著述,爲推動全國基礎教育改革發展作出突出貢獻。曾獲“全國先進工作者”“全國三八紅旗手”“全國教書育人楷模”等榮譽稱號,2019年9月17日,國家主席習近平簽署主席令,授予於漪“人民教育家”國家榮譽稱號。

中國教育報:我們該如何理解大力弘揚教育家精神的重要意義?

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於漪:習近平總書記提出的教育家精神,具有鮮明的中國特色和時代特徵,內涵極其豐富且多維立體,實現了德、才、識、能的高度統一,既爲新時代建設高素質專業化教師隊伍樹立起理想的高標,更給廣大教師爲黨育人、爲國育才以明亮的精神引領和強勁的精神力量。

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教育家精神是廣大教師聽黨話、跟黨走,努力奉行“三傳播”“三塑造”的思想指引,是廣大教師努力踐行“四有”好老師、“四個引路人”的目標追求,是教師羣體中一批教育家和優秀教師用心、用情、用力奉獻心血和智慧形成的志向、道德、思想、學識、視野、才能、方法等諸多經驗的凝練與昇華。

教育家精神鐫刻着中國特有的印記,既是對中華優秀傳統文化的傳承延續和創造性轉化、創新性發展,又飽含了蓬勃的時代特徵和責任擔當的時代使命。點亮教育家精神這盞明燈,1800多萬教師奮發前進的方向更加清晰,在擔當國之大計、黨之大計的責任時更有毅力和底氣,更能主動積極地調動生命的精華奮力拼搏,爲中國特色社會主義教育高質量發展作貢獻。

枕边密语

中國教育報:在成長爲教育家的必由之路上,您有什麼建議?

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於漪:作爲一線教師,首先要對“心有大我”的“大我”有清晰認識。心裡裝着民族、國家、人民的前途命運,就會志存高遠。培養學生成長、成人、成才,成爲強國建設、民族復興的建設者和接班人是平凡而偉大的事業。

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要堅持至誠報國。教育是以人育人的工作,要以生命喚醒生命,以生命塑造生命,要把學生培養成爲德智體美勞全面發展的、忠於國家、忠於人民的人,就要自己成爲播種者,爲學生播撒陽光。

教師的每堂課都會影響到孩子的生命質量,教師的生命價值是在完成爲黨育人、爲國育才的歷史使命中來實現的。我的人生信條是生命與使命同行,我自己的生命是同我肩負的育人使命一起向前走的。我們現在在創造人類文明新形態,這是人類發展歷史上最進步的跨越,我們能夠投身這樣一個偉大的事業,是此生有幸。

中國教育報:您對青年教師有何囑託?

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於漪:“努力踐行”這幾個字很重要。教師一輩子可以用一個詞來概括,那就是“實幹”。理想高懸於天空,但又在每位教師的崗位上,青年教師既要仰望天空,又要腳踏實地,一步一步地走。

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首先要一絲不苟地幹。教師面對的是孩子的生命,是家庭和國家的寶貝。育人過程中存在諸多困難,需要我們攻堅克難。要做到每一節課都能真正提高學生的素質。青年教師在傳播理論前,首先應熟知理論內容,認清各個學科的理論,深刻理解,解釋通透。要把知識講得深入淺出,讓所有學生聽得懂,而且聽得快樂,聽得樂意接受。

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其次要改革創新地幹。作爲教師,最可怕的就是安於現狀,不思進取。只有不斷進取,才能每天有進步。苟日新,日日新,又日新,每天進步一點兒,時間長了,鍥而不捨,青年教師就能夠進步。優秀教師成長最根本的動力就是內驅動力,而教研工作最需要的就是教師自己研究自己,每上完一堂課都要對此次授課的目標和取得的效果進行反思。

最後要持之以恆地幹,堅韌不拔地幹。要重視每日煩瑣工作背後的價值和意義。教育工作不是百米賽跑的衝刺,而是馬拉松式的堅持,需要打下寬泛、深入、正確的基礎,才能培養出人才。教師給學生做的基礎工作和基本建設,不是馬上就可以見到功效的,但是產生的影響卻可以伴隨孩子幾十年。

中國教育報:您覺得如何能更好地發揮教育家精神的感召、引領作用?

於漪:我從22歲做教師,到現在94歲了,一直在教育第一線,教過各個類型學校的各個層面的學生。長期的教育工作讓我深刻領悟到,做平凡的工作,要有一盞理想信念的明燈,要有切實的言行,這樣才能把生命中最精彩的能量發掘出來。

基礎教育要給所有孩子打下生命的知識基礎和做人的根基。作爲一名育人者,應該充分發揮生命最好的能量,把教育家精神融入日常工作中,助力中國特色的基礎教育走向世界、更加燦爛輝煌。

教育家精神科學內涵極爲豐富,每一條都是立德樹人的錦繡大文章。我雖是鮐背之年的老教師,仍然要像中青年教師一樣,認真學習,深入領會,從中汲取精神力量,提升自我,努力踐行,爲基礎教育高質量發展奉獻微薄之力。能夠爲我們國家教育人才,能夠爲學生形成良好素質起到打牢基礎的作用,就是我此生最大的幸福。

《中國教育報》2023年11月14日第4版

作者:本報記者 劉博智 見習記者 胡若晗 採訪整理

軍事新聞

一艘船上有20只綿羊和16只山羊,船長几歲?

一艘船上有20只綿羊和16只山羊,船長几歲?

這是一道享譽中外的“難題”。而且,這不是什麼笑話。

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首先,這道題真實存在過,4年前曾有報道指出,四川南充某小學五年級數學卷子裡就出了這麼一道題,當時學校的解釋是,這道題是爲了拓展學生的思維……

另外,在美國真有心理學研究者拿這個問題去學校做了實驗,結果令人震驚。

大部分中高年級的學生幾乎脫口而出36歲,反而是一年級的學生在用他們獨特的荒誕解構了題目的荒誕:“我媽媽今年30歲,但是我覺得船長比我媽媽更聰明一些,所以船長50歲就可以了。”

然而令人遺憾的是,當時這位一年級學生的媽媽正好在旁邊,媽媽的臉上露出了不舒服的神情,那意思好像在責怪孩子亂說話。

實驗人員發現了這個細節,然後轉頭問了孩子媽媽同樣的問題,媽媽的回答果然是36歲。後來實驗人員還得知,這位媽媽在一家超市當收銀員,那證明她對數字應該足夠敏感。

所有回答36歲的人,都是中了數學的毒。當然這個表述可能有點不尊重數學的神聖,我們想說的意思是:這是一種對數學產生了毒性記憶的表現。

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原本在正常狀況下,一個人看到這樣的題目,他應該動用最起碼的理性去分析題目是不是有毛病,但對數學有毒性記憶的人,會在看到帶有數字的題目時本能的驚慌失措,大腦被麻痹,然後認爲自己接到了一個關於數學的任務:

如果我在一個任務中看到了兩個數字,那麼就應該使用加減乘除這4個運算符號,如果我的時間很緊迫,那就選擇加法,因爲這是最簡單直接的一種計算。

與這個例子類似的,你大概想象不到,這個世界上有很多受過教育的人不會乘法口訣表,而且這些人完全可能同時擁有不錯的智商。

其實這件事與智商或者記憶力之類的完全無關,它就是一個大腦因爲恐慌而被麻痹的表現,只不過有些人表現爲見到兩個數字就想相加,而有些人見到7×8這種東西就想找個地方躲起來。

那些不會乘法口訣表的人,據說當他看到7×8而手邊沒有計算器的時候,他的內心活動是這樣的:

“媽的,又是乘法!這是多少來着?49、56還是63?現在是不是有人盯着我,如果我不會乘法這件事被他們發現了怎麼辦?……”

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如果我們把這種毒性記憶,定義爲一種與焦慮和恐懼有關的持久性記憶,那這種記憶的源頭只有一個,就是“不快樂”,而這種不快樂可能來自於某位嚴厲的老師,某次信心被嚴重打擊的考試,或者某次在大庭廣衆之下的出洋相。

毒性記憶可能造成的情形有很多,比如閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙,或者口吃一類的,但對大多數普通人來說,最感同身受的一種情形,大概就是“數學恐懼症”。

數學恐懼症除了剛纔我們說的,極端情況是連乘法口訣表也背不會,比較常見的表現是:一看到數學題就煩躁,或者想睡覺,參加數學考試會非常緊張,幾乎完全沒有辦法心算,又或者拿着筆無論怎麼算都算不對。

當然“數學恐懼症”這個詞是人生造出來的,這本身不能算是一種疾病,不過有實驗能表明,對數學的恐懼真的能給人帶來真實的痛苦感受。

芝加哥大學的研究者曾設計過一組實驗,規則是,當屏幕出現藍色方塊,表示接下來將出現一道文字題,而屏幕出現黃色方塊,表示下一題是數學題。結果是,有數學恐懼症的人當他們看到黃色方塊時,他們的後腦島神經被激活了,而這部分腦區和肉體的痛感是直接相關的。

長期從事青少年教育心理研究的教授Sian Beilock曾這樣形容數學恐懼症:對於有數學恐懼症的學生,他們的大腦在面對數學題時的反應,和他們把手放到熱爐子上做出的下意識反應類似。

當然,研究者更進一步的實驗又有了一項發現:當受試者真正開始解方程的時候,那種真實的疼痛感反而消失了。

所以,我們到底在恐懼什麼呢?一個比較合理的推論是:這個恐懼是一種預期,當你開始進入解題狀態時,你並不痛苦(或者沒工夫痛苦),反而是想到馬上就要做數學題了,這種“想逃也逃不了的”感覺才真的痛苦。

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想想是不是這個道理?比如接下來馬上要上數學課了,數學老師可能要隨堂提問,或者明天要考數學了,當你想象你做數學題的那種無助,焦慮就產生了。

這跟一個人看恐怖片的體驗過程差不多,的確,恐怖片裡的鬼突然冒出來的時候,你會害怕,但爲什麼優秀的恐怖片可以做到從頭到尾沒有鬼,而你卻一直提心吊膽?因爲那些鬼出來之前的全部聲光電的烘托,纔是恐怖片的真正精髓,所以如果數學是那個恐怖片,等到這個“鬼”出現之前的每一秒纔是真正的煎熬。

可是爲什麼偏偏這個“鬼”是數學呢?數學到底難在哪兒?

傳統的觀點認爲,數學本身就是一種新的抽象思維模式,而抽象這個事情對大腦本身就有天然的挑戰性。還有沒有什麼更具體的原因呢?我們提供一個解釋,就是關於短時記憶的問題。

什麼叫短時記憶,比如你現在心算23×7,你得先算3×7=21,再算2×7=14,這裡面先算的那一步3×7就是短時記憶的應用,你得把這個先算的結果暫時儲存到腦子裡,然後在算了2×7之後把前面儲存的結果拿出來。

這是最簡單的例子,數學的運算基本都是這種一層層的嵌套式結構,中間任何一層斷裂了,你就沒有任何機會算出正確答案了。

可是每個人短時記憶的能力是有差別的,如果你經常算到一半就忘了前面算過的內容,經常顧了這一步顧不了下一步,經常推理幾次之後就頭腦發暈,那說明你這個短時記憶的“內存”真的有點不夠,內存小了,運行程序可不就會死機嗎?

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更大的麻煩還在於,如果你有過這種“死機”的體驗,這就是我們開頭說的,你對數學開始產生毒性記憶,這種焦慮感會反過來進一步加劇你在數學上的挫敗感:

我到底是因爲算不對而焦慮,還是因爲焦慮纔算不對的呢?或許二者皆有,這是一個雙向作用的惡性循環,當你產生焦慮,焦慮感會進一步佔用的大腦內存,本來你內存就不夠用,這一下可能連平時能算對的題也都算不對了。

最後我們要談談怎麼辦的問題,數學恐懼症,有解藥嗎?

實話講,如果我是一個數學恐懼症,你告訴我,應該慢慢培養對數學的興趣,應該提倡趣味數學,應該在生活中感受數學的魅力,這些道理都對,但是對我都沒用。

真正要解決這個問題,恐怕還得從克服緊張和焦慮的情緒入手,比如做各種放鬆練習:深呼吸,或者把每一次焦慮的感受都寫下來,或者在每一次準備迎接數學之前,先做一些體育鍛煉。

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另外,鑑於我們不得不面對數學考試,給自己洗腦也算一種方法,我們要堅信自己可以提高數學成績,並且小時候數學不好,並不能代表你就沒有數學天賦。

新晉菲爾茲獎得主許埈珥就是一個傳奇的案例,他小時候數學成績很差,高中輟學當詩人,結果24歲突然打開任督二脈,15年之後登上數學界最高領獎臺。

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許埈珥的經歷說明了一個問題,有些人面對數學,是一種緩慢而深入的思考模式,把這樣的人扔到要求速度的考試環境中,成績糟糕是完全可能的,這就導致有人會誤以爲自己不擅長數學。

欺师

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總之,如果連菲爾茲獎得主上學的時候也對數學有過諸多誤會,我們面對數學的時候,是不是可以稍微放寬心一些,畢竟數學這東西,日拱一卒,往前多做一步也是好的。

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教育也許永遠沒有最優解,但教育從業者們一直在尋找最優解的路上。我們願與關注教育的人們同行,我們只呈現關於教育的思考和真相。】

軍事新聞

西北農林科技大學與華中農業大學分析對比

西北農林科技大學與華中農業大學分析對比

西北農林科技大學與華中農業大學都是教育部直屬的全國重點大學,關於這兩所農業類高校哪個更好的問題,我整理了兩所學校的資料數據,從以下十二個方面進行分析,方便大家進行比較,從而做出最優的選擇。

一、學校的辦學層級對比:

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(一)西北農林科技大學是教育部直屬的全國重點大學,是國家“985工程”、“211工程”、“雙一流”建設高校。

(二)華中農業大學是教育部直屬的全國重點大學,是國家“211工程”、“雙一流”建設高校。

分析比較:西北農林科技大學是“985工程”建設高校,辦學層級更高。

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二、學校的地理位置對比:

(一)西北農林科技大學坐落在陝西省楊淩示範區。

(二)華中農業大學坐落在湖北省武漢市。

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分析比較:華中農業大學的地理位置更好。

三、學校的佔地面積對比:

IC設計業者:需求最壞時期已過

(一)西北農林科技大學的佔地面積:5657畝

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(二)華中農業大學的佔地面積:7425畝

分析比較:華中農業大學的佔地面積更大。

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四、學校的校區數量對比:

(一)西北農林科技大學有2個校區:北校區、南校區

(二)華中農業大學有1個校區:校本部

分析比較:西北農林科技大學的校區數量比華中農業大學多1個。

五、學校的創辦時間對比:

(一)西北農林科技大學創辦於1934年,前身爲國立西北農林專科學校,至今已有89年的辦學歷史。

(二)華中農業大學創辦於1898年,前身爲湖北農務學堂,至今已有125年的辦學歷史。

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分析比較:華中農業大學的創辦時間比西北農林科技大學早36年

六、學校的發展歷程對比:

(一)1981年,西北農林科技大學成爲全國首批碩士學位授予單位,1984年,獲批爲博士學位授予單位。

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(二)1981年,華中農業大學成爲全國首批碩士、博士學位授予單位。

分析比較:華中農業大學獲批爲博士學位授予單位的時間比西北農林科技大學早3年。

七、學校的師資力量對比:

(一)西北農林科技大學的師資力量:現有教職工4300人,其中院士4人,國家級人才123人。

(二)華中農業大學的師資力量:學校現有教職工3062人,其中院士4人,國家級人才66人。

分析比較:西北農林科技大學教職工中國家級人才人數比華中農業大學多,師資力量強於華中農業大學。

八、學校的硬件設施對比:

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(一)西北農林科技大學的硬件設施:

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1、圖書館:總藏書270.9萬冊。

2、學校擁有國家級平臺:5個

(二)華中農業大學的硬件設施:

1、圖書館:紙質藏書315萬冊。

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2、學校擁有國家級科研平臺:7個

分析比較:華中農業大學的圖書館總藏書量比及國家級科研平臺數量比西北農林科技大學多,教學硬件設施好於西北農林科技大學。

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九、學校的經費預算對比:

(一)西北農林科技大學2023年經費預算:46.40億元

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(二)華中農業大學2023年經費預算:42.29億元

分析比較:國家及地方對西北農林科技大學的資金投入更大。

十、學校的學科實力對比:

鸿海 Q4估维持成长

(一)西北農林科技大學的學科實力:

還在進口 蛋農怒轟權益被犧牲

1、本科專業:74個

議員關切消防人力 屏擬設第3分隊

教育部學科評估結果:A類學科(A+、A、A-)1個,其中1個A-(林學);B類學科(B+、B、B-)14個,其中12個B+(生物學、生態學、農業工程、食品科學與工程、作物學、園藝學、農業資源與環境、植物保護、畜牧學、獸醫學、草學、農林經濟管理),2個B-(水利工程、環境科學與工程)

中美举行外交政策磋商

入選“雙一流”建設學科2個:植物保護、畜牧學

我想像猪一样快乐,欧洲猪那样的就好。

入選國家級一流本科專業建設點:15個

2、碩士學位一級學科授權點:28個

期貨商論壇/台積期 伺機布局

3、博士學位一級學科授權點:16個

(二)華中農業大學的學科實力:

1、本科專業:63個

刷爆朋友圈的写真人像照片,原来是这么拍的

教育部學科評估結果:有7個A類學科,其中3個A+(園藝學、畜牧學、獸醫學),1個A(生物學),3個A-(食品科學與工程、作物學、農林經濟管理);B類學科(B+、B、B-)6個,其中5個B+(風景園林學、農業資源與環境、植物保護、水產、公共管理),1個B(農業工程)

入選“雙一流”建設學科5個:生物學、園藝學、畜牧學、獸醫學、農林經濟管理

入選國家級一流本科專業建設點:31個

2、碩士學位一級學科授權點:28個

3、博士學位一級學科授權點:16個

分析比較:

華中農業大學有7個A類學科,而西北農林科技大學只有1個;華中農業大學有5個雙一流建設學科,而西北農林科技大學只有2個。華中農業大學本科的學科整體實力強於西北農林科技大學。

管好用好住宅专项维修资金(金台视线・关注小区物业服务④)

兩所學校的碩士學位一級學科授權點數量一樣,都是28個;兩所學校的博士學位一級學科授權點數量也一樣,都是16個。兩所學校碩士、博士的學科整體實力旗鼓相當。

十一、學校2022年招生計劃對比:

(一)西北農林科技大學2022年招生計劃:計劃招生5794人,其中陝西省內計劃招生1366人,佔比23.58%,陝西省外計劃招生4428人,佔比76.42%。

新聞中的法律/企業留意退稅申請期限

(二)華中農業大學2022年招生計劃:計劃招生4792人,其中湖北省內計劃招生1066人,佔比22.25%,湖北省外計劃招生3726人,佔比77.75%。

分析比較:西北農林科技大學的招生人數比華中農業大學多1002人。西北農林科技大學招收本省考生的人數佔比高於華中農業大學,華中農業大學招收外省考生的人數佔比高於西北農林科技大學。

十二:學校2022年陝西省、湖北省投檔線對比:

(一)西北農林科技大學2022年陝西省投檔線:

1、理科國家專項計劃本科批普通類投檔最低分:548分,最低位次:14701

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2、理科本科一批普通類投檔最低分:530分,最低位次:20139

3、理科本科一批中外合作辦學投檔最低分:520分,最低位次:23427

4、文科本科一批普通類投檔最低分:546分,最低位次:3213

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(二)華中農業大學2022年陝西省投檔線:

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1、理科國家專項計劃本科批普通類投檔最低分:529分,最低位次:20237

2、理科本科一批普通類投檔最低分:521分,最低位次:23187

3、文科本科一批普通類投檔最低分:545分,最低位次:3322

(三)西北農林科技大學2022年湖北省投檔線:

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1、物理類本科批普通類專業組投檔最低分範圍:573-577分,最低位次範圍:17855-16053

2、物理類本科批國家專項計劃專業組投檔最低分範圍:568-575分,最低位次範圍:20151-16936

3、物理類本科批少數民族預科班專業組投檔最低分:572分,最低位次:18293

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4、物理類本科批中外合作辦學專業組投檔最低分:564分,最低位次:22155

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5、歷史類本科批普通類專業組投檔最低分範圍:578-579分,最低位次範圍:3353-3247

6、歷史類本科批國家專項計劃專業組投檔最低分:581分,最低位次:2989

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(四)華中農業大學2022年湖北省投檔線:

1、物理類本科批普通類專業組投檔最低分範圍:571-576分,最低位次範圍:18754-16499

2、物理類本科批國家專項計劃專業組投檔最低分範圍:570-576分,最低位次範圍:19208-16499

3、物理類本科批少數民族預科班專業組投檔最低分:569分,最低位次:19667

4、歷史類本科批普通類專業組投檔最低分:573分,最低位次:3988

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分析比較:

西北農林科技大學2022年陝西省理科、文科本科批一批普通類投檔分數及最低位次均高於華中農業大學,說明陝西省考生考上西北農林科技大學的難度更大。

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西北農林科技大學2022年湖北省物理類、歷史類本科批普通類專業組投檔分數及最低位次均高於華中農業大學,說明湖北省考生考上西北農林科技大學的難度更大。

兩所學校綜合比較:

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一、西北農林科技大學的優勢:學校辦學層級高,師資力量強,資金投入大,招生人數多,招收本省考生的人數佔比高。

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二、華中農業大學的優勢:學校地理位置好,佔地面積大,創辦時間早,獲批爲博士學位授予單位的時間早,教學硬件設施好,本科的學科整體實力強,招收外省考生的人數佔比高。

三、陝西省、湖北省考生考上西北農林科技大學的難度更大。

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以上分析,供廣大高考考生及家長參考,請點贊、收藏,並轉發、分享給有需要的家人、親戚、朋友。謝謝!

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軍事新聞

24屆中考的第一份官方通知來了

24屆中考的第一份官方通知來了

近日,廣州市招考辦發佈了關於做好2024年廣州市高中階段學校考試招生報名準備工作的通知,這是24屆中考的第一份通知文件。

不過不慌,看擡頭“各區招考辦,各有關中學”就知道,這和家長以及學生沒什麼關係,是寫給區招考辦和學校,讓他們做好覈驗學籍、採集身份工作的。

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特別需要提醒一下的是第四點,戶籍生如果打算市內遷戶到其他區,非戶籍生如果有戶口遷入廣州的打算,謹記在24年4月30日前辦妥遷移事宜。此外,非戶籍生要符合“兩個有”纔有報考公辦高中資格,其中一個是父母一方或其他監護人擁有有效期內的《廣東省居住證》,這個有效期同樣是24年4月30日,謹記檢查好信息。廣州中考報名時間大約在3月中旬,所以資料齊備的話,還是早點辦妥安心一些。

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其餘和家長沒啥關係,聽學校安排即可。

《通知》全文如下

各區招考辦,各有關中學:

《廣州市教育局印發〈關於深入推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見〉的通知》(穗教規字〔2023〕1號,以下簡稱《實施意見》)已印發,我市2024—2026年高中階段學校考試招生(以下簡稱“中考”)按此文執行。爲確保我市2024年中考報名工作順利進行,現就報名準備工作的有關事項通知如下:

一、覈驗學籍信息

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(一)各初中畢業學校須於即日起通過“廣州市教育綜合管理系統”(以下簡稱“學籍系統”)打印本校應屆畢業生學籍信息表,交由學生和家長逐項覈對並確認,包括基本信息、家庭關係、是否具有我市三年初中完整學籍以及學籍異動情況等。特別是學籍系統中監護人的姓名、證件號碼、家庭關係等信息須與持有的有效身份證件、戶口簿、出生證等材料一致。學生或監護人是港澳臺居民的,須及時辦理港澳臺居民居住證,並在學籍系統中更新爲港澳臺居民居住證證件號。信息有誤的學生,須攜帶相關材料到學籍學校進行更正。各學校同時要對本校應屆畢業生是否具有本校三年完整學籍且在本校就讀到畢業的情況進行覈實,並於2023年11月30日前完成學籍信息的核查、更正工作。

(二)各區招考辦須積極協調本區學籍管理部門認真完成學籍梳理工作,確保學籍數據的準確性、一致性和完整性。

二、採集身份信息

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(一)參加廣州市中考考生須憑有效證件辦理報名手續。各學校要督促尚未辦理第二代居民身份證或港澳臺居民居住證、已變更身份證件信息但未換領新證、身份證件有效期即將過期的學生儘快到公安部門辦理或換領身份證件,確保身份證件信息的真實性、準確性以及在參加各項考試時的有效性。同時,各學校要告知需要申請隨遷子女資格、政策性照顧學生資格、加分或優先錄取資格的學生查閱《實施意見》相關資格條件,儘早準備相關資格材料,並提供監護人的有效身份證件一併採集身份信息。

(二)各學校須於2023年12月4日至12月15日,完成本校應屆畢業生的身份信息採集工作。學校按班級收集學生的身份證或港澳臺居民居住證,對需要申請隨遷子女資格、政策性照顧學生資格、加分或優先錄取資格的學生,一併收集監護人的身份證件,在“廣州市高中階段學校招考服務平臺”(以下簡稱“中考服務平臺”,從https://sso.gzzk.cn登錄後選擇)進行採集,具體操作指引詳見中考服務平臺的“使用說明”欄目,採集完成後須及時將證件發還學生。讀卡器目前僅支持採集公安部門制發的第二代居民身份證和港澳臺居民居住證。學生信息採集完畢後,方可進行照片採集。

(三)中考服務平臺將根據考生學籍、戶籍信息以及我市高中階段學校招生有關政策,對考生可報考範圍進行自動設定。考生學籍信息以學籍系統登記的信息爲準。如考生身份證讀取的戶籍信息與其申報的戶籍信息不一致,則以我辦通過廣州市公安局戶政部門覈准的戶籍信息爲準。考生身份證戶籍信息如發生變更,須重新辦理身份證,並在中考正式報名前重新採集身份證信息。

(四)準備報考名額分配計劃的非本市戶籍初中應屆畢業生,戶籍遷入我市或政策性照顧學生資格申報的截止日期爲2024年4月30日,相關考生須儘早辦理遷戶手續或準備政策性照顧學生資格材料。具有我市三年初中完整學籍的非本市戶籍初中應屆畢業生,如要報考公辦普通高中,須具備下列居住證明之一:(1)父母一方或其他監護人持有在我市辦理且在有效期內的《廣東省居住證》(處於居住登記階段、未領取到電子或實體《廣東省居住證》的不符合要求);(2)父母一方、其他監護人或考生本人持有在我市辦理且在有效期內的《港澳居民居住證》或《外國人永久居留身份證》。相關人員須按要求儘早在我市辦理或及時續期《廣東省居住證》《港澳居民居住證》或《外國人永久居留身份證》,確保居住證件至2024年4月30日仍有效。

(五)如學生的監護人身份信息與學籍系統登記的監護人信息匹配未通過,或不能通過讀卡器採集到監護人身份信息,學校可在中考服務平臺上傳學生的監護人身份證件、親子關係材料(如與父母或一方同戶的戶口簿、《出生醫學證明》或監護人變更的法院判決書等)進行逐級審覈。

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(六)各學校在身份證信息採集工作完成後,通過中考服務平臺的“資料打印”欄目打印本校學生“2024年廣州市初中畢業生學籍信息覈對表”,逐一發放給學生覈對,覈對完成後以班級爲單位打印“學籍信息公示表”,於2023年12月31日前在學校完成公示。

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三、工作要求

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各區、各學校要樹立正確的教育質量觀,依法落實和保障每一名初三學生參加中考權利,不得干擾、限制學生報名;任何學校和個人不得以任何理由勸說學生放棄中考、中途退學、提前“分流”或轉校。我市中考實行“根據考生志願、錄取計分科目考試成績和學生綜合素質評價結果,擇優錄取”的考試招生辦法,中等職業學校和普通高中統一招生平臺、統一填報志願、統一錄取、統一註冊學籍。未參加中考的考生,不能參加普通高中、中職三二分段及省級以上重點特色專業計劃和中職學校的統一投檔錄取。各區招考辦要加強中考招生政策學習和解讀宣傳,認真組織本區初中畢業學校做好各項中考報名準備工作,主動公佈諮詢方式、投訴舉報電話和電子信箱,暢通舉報和申訴受理渠道,接受社會監督,及時妥善處置羣衆來信來訪,切實維護考生合法權益。各學校要將工作要求通知到全體畢業生,加強中考相關政策宣傳解讀和學生誠信教育,堅決杜絕弄虛作假現象發生,一經發現將按有關規定嚴肅處理。

最後放個備用號,防止失聯,備用號會分享更多區老師的日常,以及可能的敏感資訊,歡迎關注起來。

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軍事新聞

迪卡座標劉朝霞:對的教育理念、對的產品是迪卡發展的基礎

迪卡座標劉朝霞:對的教育理念、對的產品是迪卡發展的基礎

近日,中歐工商學院教育成長匯新一期私董會在愛尚跆拳道上海總部召開,多家教育企業負責人以及行業資本合夥人與會共同探討K12素質教育行業的發展前景。迪卡座標數學俱樂部創始人劉朝霞女士應邀出席並做了題爲《立足於產品的經營模式》的主題分享。

2019年已經過大半,對於每個教育行業的從業者而言,這是冰與火併存的大半年,行業規模不斷擴張的過程中,也有企業接連倒下,機遇與挑戰接替上演。教育企業如何抓住機遇迎接挑戰,教育人也在不斷地探索。

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劉朝霞在發言中延續了自己近年來對教育行業的樂觀態度。她表示,今年以來,在國務院及教育部的引導下,教育行業進一步去蕪存菁,整體上穩健有序發展。2019年教育行業的招生成本不斷提高,如何降低招生成本是教育機構健康、持續發展的關鍵所在。從2019年上半年的市場情況看,一部分的教育企業的產品存在問題,產品不能給客戶提供長期持續的優質服務,很多學員客戶在短期內就流失了,這樣的情況也導致了招生成本居高不下,企業經營面臨比較大的問題。與之對應的是,如果教育機構的產品設計貼閤家長學生的需求,並且有持續的長期的成效體現,保證教學品質,學生續班率高,招生成本相應降低,企業經營往良性發展。

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“課程和產品是教育機構的生命線,優質的教育產品纔是降低獲客成本最好的武器”,劉朝霞表示,迪卡數學自2016年底成立起就在產品上不斷精益求精,課程體系經過多輪打磨和更新。迪卡座標全新的“數學領導力”產品體系由迪卡教研團隊歷經兩年半時間、10餘次迭代打磨於2019年5月正式發佈爲廣大家長和孩子提供重要的數學啓蒙服務。課程之所以命名爲“數學領導力”,是因爲迪卡提倡把數學教育的重心落在孩子們主動思考、創新與領導力的培養上來,摒棄刷題等傳統應試教育方式,培養真正的數學思考能力,讓孩子學數學“知其然”更知其“所以然”。對的教育理念、對的產品是迪卡發展的基礎,正是如此,短短2年多的時間內已在全國開設近20間校區,迪卡將不斷精進,引領中國新數學教育運動,讓每個孩子都能學會重要的數學。

本次活動上,迪卡數學創始人劉朝霞女士還應活動主辦方邀請,未來將擔任中歐教育成長匯面試官。中歐教育成長匯負責人博凡老師表示,“迪卡座標數學俱樂部是中國數學思維賽道最早的一批探索者之一,中歐教育成長匯見證了迪卡數學成立2年多以來的快速發展和迭代,希望藉此機會把迪卡座標在學科素質化領域前沿探索的經驗分享給行業,推動素質教育行業健康有序發展。”

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據瞭解,中歐“教育成長匯”是《中歐商業評論》聯合精銳教育、覆盤管理諮詢、紫越科技等多家機構創建的針對教育行業創業者的學習互助型平臺,針對教育產業迭代與相關創新創投領域的實際痛點實行多模塊封閉式學習,同時藉助私董會、企業參訪等多種形式的互動,以充分前瞻+實戰交流的方式,展開針對教育+創新的全景對話。

目前,教育成長匯已經成功舉辦六期,中歐國際工商學院創業管理實踐教授龔焱教授,精銳教育創始人兼CEO 張熙先生,領教工坊創始人肖知心教授都曾作爲嘉賓在中歐教育成長匯分享演講,教育成長匯已經成爲業界公認的教育者探索教育發展的最佳平臺。

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2024年國考網上報名與資格審查工作結束

2024年國考網上報名與資格審查工作結束
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(原標題:2024年國考網上報名與資格審查工作結束)

中央機關及其直屬機構2024年度考試錄用公務員網上報名與資格審查工作分別於2023年10月24日18:00和10月26日18:00結束,共有303.3萬人通過了用人單位的資格審查,通過資格審查人數與錄用計劃數之比約爲77:1。

國家公務員局鄭重提醒,考生須經過報名確認才能參加考試。通過資格審查的考生可於11月1日至11月6日期間,登錄“中央機關及其直屬機構2024年度考試錄用公務員專題網站”進行報名確認和繳費,後續再按規定時間打印准考證並參加考試。

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B-21轟炸機快首飛了!美新照曝里程碑進展

B-21轟炸機快首飛了!美新照曝里程碑進展

美國空軍第一架量產前B-21隱形轟炸機。(諾斯洛普格魯門/Northrop Grumman)

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美國空軍第一架量產前B-21隱形轟炸機如今正在進行滑行測試,靠着自身動力,在廣闊的加州棕櫚谷(Palmdale)42廠(Plant 42)四處行動。對「突襲者」(Raider)來說,這是最新的里程碑,也意味持續向年底前首飛的目標邁進。

綜合外電25日報導,儘管B-21專案仍在高度保密狀態,但美國空軍還是讓諾斯洛普格魯門(Northrop Grumman)員工大白天在半公開的跑道上展示這款隱形轟炸機,甚至毫不猶豫地坦承,已經展開地面測試。

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雖然美國空軍並未提供其他細節,但展開地面測試顯示,首飛在幾天,或是幾周內就可能進行。稍早有一張地面測試照在社羣網紅迪(Reddit)上瘋傳,顯示它的部分外觀特徵,不過後來被刪除。Reddit用戶「Mug_Of_Fire」在42廠拍到這張照片,其中最引人注目的,就是機上的發動機噴嘴外觀,它埋得更深,並減小了表面凸起,而理論上相關設計有助於提高B-21的隱形性能。

此外,「突襲者」還去掉B-2上的鋸齒狀後緣。事實上,原本B-2的設計也類似B-21,但爲了提高在低空執行打擊任務的穩定度,而不得不加以修改,但B-21這款6代轟炸機並沒有這種限制。

除了這架B-21外,還有5架同型轟炸機在不同的製造階段。而這6架量產前轟炸機可望在加州愛德華茲空軍基地(Edwards Air Force Base)成爲測試核心。

看來下一個重大里程碑就是首飛了,多年來,包括新冠疫情在內,B-21因爲各式各樣問題,以致多次錯過首飛。

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駐馬店市中小學數字教材應用微課徵集活動啓動

駐馬店市中小學數字教材應用微課徵集活動啓動

駐馬店網訊(記者 黃育南 通訊員 肖 雲)10月22日,記者從市教育局獲悉,爲進一步做好全省電教教材管理與應用工作,加快推進數字教材應用普及工程,解決只訂不用、註冊率低等問題,即日起,市教育局在全市中小學教師中開展2023年全市中小學數字教材應用微課徵集活動,並按照初中組、小學組分別進行評比。作品提交截止日期爲12月10日。參賽作品要求教師真人出鏡錄製,由教師根據參賽作品要求選題自主開發的短視頻資源,嚴禁抄襲。教師在學科教學中要把數字教材作爲內容、方法與手段融合在學科教學過程中,促進教學過程整體優化。着重強調數字教材與課程融合,體現基礎教育階段課堂教學中數字教材在學科教學中的應用,突出教學手段和教學方式的創新。微課視頻應採用“教師講解+多媒體大屏”的形式,選取教學片段,呈現授課教師運用數字教材的課堂畫面(以數字教材爲主,也可插入相關圖片、視頻),增強教學的交互性和畫面的可視性。單個微課視頻時長爲10分鐘~15分鐘。微課視頻應包含片頭、時長5秒鐘、文字信息包括教材版本、學科、年級、課名、主講教師等信息。錄製環境安靜無噪聲,光照充足均勻,教師語言規範、聲音響亮。視頻畫面的比例爲16:9,大小不超過1G。鼓勵教師對微課視頻文件進行後期編制,可根據教學內容要求適當調整屏幕大小,佈局美觀大方。據瞭解,10月31日前,教師依據所選的範圍、標準,自主創作、整理、完善自己的微課視頻作品。12月10日前,教師向所屬學校申報提交短視頻資源作品,填寫作品申報登記表。學校接收、審覈本校教師申報的短視頻資源,組織初評,審覈作品的思想性和科學性,擇優上報。各縣區評審後擇優推薦100節,將作品和彙總表上報市教育局。12月11日~20日,市教育局組織專家對各學校選送的作品按學段、學科分組進行評審。本次比賽依據申報作品的數量和質量,分設個人一、二、三等獎和單位“最佳組織獎”。

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一老師將學生打成輕傷二級?校方稱正處理,老師網友熱議該生家庭

一老師將學生打成輕傷二級?校方稱正處理,老師網友熱議該生家庭

上游新聞報道,近日,雲南師範大學附屬小學某校區發生了一起事件:一名學生在教室午託期間因與同學打鬧被教師體罰,導致受傷。經過鑑定,該學生的傷勢被認定爲“輕傷二級”,引發了廣泛關注。

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據學生家長反映,今年6月8日,他們年滿10歲的孩子在學校午託期間與另外一名同學打鬧。疑似因爲孩子對教師說“你不能打我”,結果激怒了教師,導致教師用直尺追打孩子,打了兩下後,孩子左手肘關節受傷,經過鑑定被認定爲“輕傷二級”。雖然班主任曾上門道歉,但一直未對家長作出任何實質性的處理。

在該事件報道的評論區中,教師們對於這一事件發表了自己的看法。

一方面,他們談到了教育懲戒。雖然教育部有《懲戒條例》,但是很多教師卻不敢使用,因爲在現今的學生面前,一旦被學生和家長抓住把柄,就很容易被投訴。一位教師甚至表示,曾經有一位學生在不完成作業的情況下,老師讓學生完成作業才能去玩,結果這位學生竟然用電話手錶打電話到教育局,聲稱該教師對其有不軌行爲。幸虧教育局來調查並覈實真相,才還這位教師清白。從此以後,這位教師做事都小心翼翼,深怕再次惹怒這些“小祖宗”。

鑑於報道稱學生傷勢鑑定爲“輕傷二級”,大家紛紛猜測這是否屬實。如果確實是真的輕傷二級,那麼這位體育老師的行爲就不是教育懲,不是體罰,而是涉嫌犯罪了。

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另一方面,教師們對涉事學生和家長也進行了一番分析。

看 起來

涉事學生顯然是一名不一般頑皮的學生,因爲他是“老師眼裡不遵守校規的孩子”。爲了處理這個問題,校領導特意派一位體育老師來當該生的班主任。然而,這位體育老師不能鎮住這名頑皮的學生,10歲的小學生竟然敢在班主任面前說“你不能打我”,顯然是家長那兒聽來的話語,可見家庭教育也存在問題。

事發後,家長將此事反映到了昆明市教體局、市紀委、信訪、雲南省信訪局、教育廳、公安廳等多個部門。可見,家長對這件事非常重視,幾乎是不達目的不罷休。同時這也說明事情並非像家長所說的那樣。據校方反映,不是家長說的那樣,說明家長的上訪行爲或另有目的。

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另外,家長反映稱孩子在北京某醫院的心理健康測試中表現出“急性應激反應焦慮”的症狀。這種症狀似乎比較普通,不能算作心理疾病。因此教育界人士對其可信度持懷疑態度。

綜上,這起事件中的教師和家長都存在問題。

一是教師在教育懲戒方面應該更加謹慎行使自己的權利。雖然教育部制定了《懲戒條例》,涉事班主任“用尺子追打學生”,顯然是沒有管理好自己的情緒,輕易被10歲孩子激怒。這種情況下,使用教育懲戒條例規定之外的手段,顯然是不合適的。

二是家長也應該反思自己的家庭教育方式和孩子的行爲習慣。家庭教育是孩子品德形成的重要因素之一。如果孩子平時表現出不遵守校規的行爲,家長應該及時與學校進行溝通並協助學校對孩子進行教育。此外,家長也應該注重自己的言行,像“你不能打我”這樣的語言,明顯是從家長那兒聽來的;像反映那麼多部門,不達目的不罷休,顯然也對孩子將來有影響。家長還是要嚴格要求自己,爲孩子樹立正確的榜樣,引導孩子樹立主流價值觀。

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總之,教育是一個複雜而系統的工程,需要家庭、學校等多方面的合作努力,才能取得最佳效果。希望通過這起事件,能夠引起更多人關注孩子的成長和教育的真諦所在!

這件事,你怎麼看?歡迎留言討論。

(圖源網絡,圖文不相關,侵聯刪)

白钦予:读书三感

軍事新聞

司法部、國家網信辦:網絡遊戲、網絡直播等內容服務提供者不得向未成年人提供與其民事行爲能力不符的付費服務

司法部、國家網信辦:網絡遊戲、網絡直播等內容服務提供者不得向未成年人提供與其民事行爲能力不符的付費服務

財聯社10月24日電,司法部、國家網信辦有關負責人就《未成年人網絡保護條例》答記者問。問:對於未成年人在網絡上非理性消費的問題,《條例》如何予以制度應對?答:《條例》立足維護未成年人合法權益,支持未成年人科學、文明、安全、合理使用網絡。一是規定網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當針對不同年齡階段未成年人使用其服務的特點,堅持融合、友好、實用、有效的原則,設置未成年人模式,以醒目便捷的方式爲監護人履行監護職責提供權限管理、消費管理等功能。二是規定網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施,合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務中的單次消費數額和單日累計消費數額,不得向未成年人提供與其民事行爲能力不符的付費服務。三是規定國家新聞出版部門會同有關部門制定關於向未成年人提供網絡遊戲服務的消費上限等管理規定。

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誰是理工大學真正的王者?

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誰是理工大學真正的王者?除了華中科大和東南大學已經成功轉型綜合性大學,曾經的四大工學院只有北理工和華南理工還在堅守“理工大學”這個品牌。按照學科評估, 實力最強的理工大學TOP3是:北理工(兵器科學A+),華南理工(輕功技術A+),武漢理工(材料科學A+)。緊隨其後的是大連理工、南京理工和鄭強教授的太原理工。總得說來,前6所理工大學還不錯。

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張堯學:構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量

張堯學:構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量

12月19日,2019終身學習公共服務體系高峰論壇在廈門國際會展中心舉行。此次論壇由中國教育發展戰略學會主辦,北京奧鵬遠程教育中心、中國遠程教育雜誌承辦,共有政府相關部門領導、國內外專家學者等近千人蔘加。論壇以“AI時代終身學習的創新與發展”爲主題,聚焦終身學習公共服務體系,分享職業教育發展與人才持續培養體系的構建,探索人工智能、5G、大數據、雲計算等信息技術給教育帶來的新變化。

張堯學:構建現代遠程教育公共服務體系 提高網絡教育質量(來源:本站教育)

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論壇現場,中國工程院院士、清華大學及中南大學教授張堯學先生接受了本站教育專訪。

本站教育:張老師您好,感謝您接受本站的專訪,請您先跟我們的網友打聲招呼。

張堯學:主持人好,大家好,我叫張堯學。

本站教育:張院士,您作爲現代遠程教育公共服務體系的設計者和推動者,能否爲我們介紹一下您設計這套體系的初心是什麼?

張堯學:當時提出公共服務體系的初心主要有兩個:一是,要用新的信息技術,特別是網絡技術,爲廣大想上大學、想學習的人提供一個學習的平臺;二是,想用公共服務體系的辦法來規範和提高網絡教育的質量。

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本站教育:您對於今天發佈的“全民終身學習公共服務體系”未來的發展有什麼樣的期待?

張堯學:我當然期待他們越搞越好,公共服務體系走了快20年了,在各個方面都取得了很不錯的成績。但是,現在也面臨着新的形勢,比如上大學的人越來越多了,通過網絡上大學的需求不一定有以前那麼高了。另外,各種各樣的學習平臺也很多,競爭更加激烈了。那麼,在新的條件下,怎樣把公共服務體系辦得更好?可能在原來的基礎上,不僅僅需要做服務,還要做教學內容。在運用AI人工智能、大數據方面、利用新的信息技術方面、在怎樣更好地爲學習者服務方面以及怎樣把學習者變成內容的提供者方面,可能要做更多的工作。

本站教育:非常感謝張院士的精彩分享。

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軍事新聞

“學霸”新東方,能帶中老年去看多少世界?

“學霸”新東方,能帶中老年去看多少世界?

新東方再創業

撰文/星 晚

編輯/文 婕

7月21日,新東方教育科技集團(以下簡稱“新東方”)又官宣了一項新業務,面向中老年人,正式開拓文旅事業。

30歲的新東方,在創業的路上不斷前進,即將開啓橫跨教育、生活、文旅三大板塊的全新階段。

但與此前不同,新東方此次創業更有了獨立門戶的想法。7月26日,東方甄選自營APP以發放優惠券的活動一度躍升至蘋果應用商店APP榜單第一名、免費榜總榜第八名。沒過兩天,抖音賬號“東方甄選自營產品”就宣佈暫停營業三天。

外界對此衆說紛紜,但東方甄選要單飛,已是藏不住的秘密。

只是,在寡頭效應越發明顯的互聯網平臺時代,東方甄選的路恐怕沒那麼容易走。

瞄準文旅業務,早已有跡可循

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“再創業!新東方文旅”7月21日,新東方微信公衆號發佈了這則消息。文中提到,“這一次,新東方要做的是,面對中老年人,提供有文化幸福感、有知識獲得感、有個人追求感的高品質文旅服務。”

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一場面向中老年人的文化之旅,是這次創業的關鍵詞。而這一切,早有徵兆。

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在東方甄選直播間火爆之前,俞敏洪就曾行走甘肅一帶,一來直播助農,二來行走隴上。從去年下半年至今,東方甄選不僅成立“東方甄選看世界”子賬號,在雲南、江蘇、新疆、山西、甘肅等多地直播,還曾不以帶貨爲目的銷售本地農產品和文旅產品……

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再加上,作爲頭部教培企業,新東方曾有豐富的國際遊學、國內營地的項目經驗,如今的文旅業務無非是將目標羣體由青少年轉向中老年,項目的內核與邏輯並未發生太大改變。

種種舉措可以看出,新東方瞄準文旅業務已久,甚至可以說,以往累積的品牌形象和自身團隊的優勢成爲了新東方的一套解題模板,因此這一步對於新東方來說或許算是水到渠成。

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東方甄選西北專場路線

“甘青全景大環線”“可可西里+察爾汗”“河西走廊沙漠露營”“深度甘南打卡蓮寶葉則”等旅遊路線已經出爐,每條線路都有特定的文史主題。因此新東方的旅行團中不僅會配備導遊,還會有文化講師、旅行管家。

7月31日,“東方甄選看世界”賬號更新了一則宣傳張掖平山湖大峽谷的視頻,解說娓娓道來:“它叫湖,卻沒有一滴水,這裡是張掖平山湖大峽谷。在寂靜的沙礫之下,無水之湖卻又煙波浩渺的故事,大自然的調色板,以時間爲紅線,在這裡交織出上億年的風華……”東方甄選以最擅長的方式輕鬆調動起了不少人的旅遊慾望。

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從東方甄選甘肅行之後產生的“甘肅旅遊熱”可以看出,以文化爲支點的深度遊存在着廣闊的市場,東方甄選自帶的號召力也不容小覷。那麼,東方甄選這次究竟是要成爲攪局者、顛覆者還是領頭者,值得期待一下。

自立門戶與巨頭掰手腕,恐怕太難

有人說,新東方是學霸創業,降維打擊。

東方甄選的火爆,的確可以作爲論據之一,但文旅業務究竟是否會是又一次成功創業,還並不好說。

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直播帶貨的成功,可謂囊括天時地利人和。東方甄選直播間走紅時,恰逢薇婭、李佳琦、雪梨、羅永浩等一衆頭部主播陸續退出直播間,“中關村周杰倫”董宇輝憑藉着雙語直播,拿着牛排、大米旁徵博引的方式迅速出圈。

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一時間,知識型直播間走俏,新東方股票在不到20天的時間裡,上漲近七成。

從一方面來說,這是新東方自身水平的體現,知識型帶貨的出現對叫賣式帶貨造成了降維打擊。

但另一方面,抖音平臺持有的巨大流量池是東方甄選大獲成功的關鍵因素,尤其是在其他頭部主播離場這一時間節點,東方甄選從抖音獲取的流量傾斜幾乎是毋庸置疑的。

那麼再說回新東方文旅業務,疫情全面解封后,旅遊業成爲了提振消費的紐帶之一,消費者那一顆“世界那麼大,我想去看看”的心已經按捺不住,因此全國各地旅遊城市迎來了沒有淡季,只有旺季的時期。

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再加上前文所提及到的,新東方在文與旅這兩方面的優勢,選擇這一前景可觀的賽道,沒有問題。

只是有一點,文旅業務與東方甄選APP的並行出現,揭示了其一顆想要自立門戶的心。然而,從公域流量轉向私域,恐怕沒有那麼容易。

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東方甄選自有APP目前的直播熱度

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就在東方甄選宣佈要在自有APP上開啓直播後不久,其抖音直播間就出現了被關三天的情況,用於下單的“小黃車”功能被禁。無論導致這一結果的原因是什麼,一個不甘心被平臺綁住手腳的直播間,和一個希望對方足夠忠誠的平臺,或許很難繼續相互扶持。

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儘管東方甄選APP當前熱度不低,但或許是因爲其抖音直播間暫時被關、或許是因爲目前有大促優惠、或許是消費者出於好奇,總之,可能只有極少數人是單純因爲東方甄選APP夠好用、夠有足夠的吸引力才成爲其用戶。

而這正是東方甄選APP未來發展的難點,抖音之所以能夠成爲超級APP,源於其去中心化算法機制、源於其從興趣內容到興趣消費的完整鏈路……

目前的東方甄選暫時還沒能展現出相當的實力,距離成爲能夠覆蓋全品類、持續留住用戶的電商平臺,還很遠。

文化牌真能精準抓住中老年?

直播帶貨這條路的創業成功,給足了新東方信心。文旅業務的創業初期,想來也能夠有不小的收穫。只是,相較直播帶貨的長紅與高頻次消費,文旅業務的長期發展則還有待觀察。

過去,中老年旅行團的往往與低價、低質等標籤掛鉤,看似性價比奇高的旅行團中,卻時刻藏着難以逃脫的騙局,自費項目過多、高價買三無產品等事件屢見不鮮。

與此同時,中老年人羣又是既有錢、又有閒的一大羣體,隨着低價團騙局的失效,中老年羣體的多元化旅遊需求也正在涌現。

今年7月,中國旅遊研究院發佈《中國老年旅居康養髮展報告》顯示,老年旅遊需求持續提檔升級。老年旅遊從福利事業向旅遊產業轉變,從小衆市場向主流市場轉型。

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圖源:60+研究院

但新東方真的能精準抓住這羣人嗎?

不同於年輕消費羣體常常爲了感覺而衝動消費,中老年人羣做決策往往更加謹慎,而且旅途中的方方面面都會決定他們是否將東方甄選的旅遊團推薦給身邊的親朋好友。

除此之外,東方甄選旅行路線的開發、環節的體驗以及團隊的建設都還需要面臨不少挑戰,儘管直播間已經讓新東方的老師們完成了從講師到主播的絲滑蛻變,但從主播到導遊的轉變過程中還會遇到什麼困阻,還有待觀察。

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總的看來,新東方自帶着流量投身到面向中老年的文旅業務中,無疑會激活這一細分板塊,未來更多入局者的加入也可以預見。可對於新東方本身來說,光做創新者是不夠的,自立門戶的下一步,還要看新的故事說得怎麼樣。

軍事新聞

過來人告訴你,高考結束後4件事堅決不能做!

過來人告訴你,高考結束後4件事堅決不能做!

高考已經順利落下帷幕,莘莘學子寒窗苦讀十餘載今朝終於交卷了,不管成績好壞,人生總算迎來了一個階段的結束,對學子們來說,一個全新的人生即將開始。

在此祝福所有學子都能榜上有名,不再回頭!同時,作爲過來人,也要提醒廣大學子,千萬注意,有4件事堅決不能做!

一是准考證不能丟,密碼不能提前刮開。准考證的作用不僅僅是參加考試的憑證,更是報考志願錄取大學的賬號密碼載體。因爲準考證遺失被人撿到篡改密碼亂報志願的事情屢見不鮮,小人難防,一定要保管好准考證和上面的賬號密碼。

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同時,爲了減少密碼泄露的風險,建議不要提前刮開密碼,等到高考分數公佈後再刮開,並且只能讓家人知曉,不要輕易給同學看,因爲同學之間是最直接的競爭者。

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二是千萬不要相信非官方渠道的大學招生信息。中國到目前爲止,仍舊存在很多野雞大學,每年高考後都試圖招搖撞騙,實際上他們根本沒有招生資格,他們在宣傳時往往會誇大其詞,誘導考生報名,每年都有人上當,悔恨不已。

除此之外,還有一些高職專科學校,地域很偏僻,教學質量很次的,也會提前搶生源,一些成績還不錯的考生會被吸引過去,浪費人才,家長們一定要替孩子把好關,一定要按照規定時間通過官方渠道報考志願,不能病急亂投醫。

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三是千萬不要大吃大喝放浪形骸。三年起早貪黑終於結束,三年同窗友誼也告一段落,所以,很多考生考完試以後都會相邀吃飯聚會,心情很激動,這裡面有友情還有愛情,激動過度容易出事 ,這個年紀大家尚不能很好的把控自己,對社會接觸尚淺,切記放浪形骸,斷送大好前程。

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必要的聚會是可以的,簡單的吃飯交談也是沒問題的,但千萬不要過度飲酒,不要三五成羣亂搞一通,有的考生同時收到逮捕令和通知書,這樣的例子並不罕見,家長們也要把好關口。

上司がゴムを咥えたら~2人の距离は0.01mm~ 一旦保险套被上司咬住~两人距离0.01mm~

四是千萬不要坐等成績什麼都不準備。報考志願是終身大事,需要深思熟慮,反覆瞭解和對比,不是三五天就能搞定的,學校很重要,專業也很重要,學校的地理位置也重要,需要考慮權衡的因素很多,所以,一定要提前瞭解規劃,現在互聯網很方便,學子們和家長們可以利用成績出來之前這段時間好好準備一下,心中要有多個備選方案。

對於一些考得不好的學子來說,想要復讀一年的也可以簡單準備一下,最重要的是總結考試失敗的原因,找出缺點,制定針對性的計劃,準備再戰。

按慣例,從高考結束到大學開學基本上有將近三個月的時候,滿十八歲的學子可以去考駕照了,或是做點什麼事,把時間充分利用起來,高考結束並意味着從此人生一路坦途,這只是一個短暫的分號,馬上人生就會進入一個全新的奮鬥階段,真正厲害的人是不會閒下來的。

軍事新聞

校長專訪|清華附中外籍人員子女學校、稻香湖學校外方校長何道明

校長專訪|清華附中外籍人員子女學校、稻香湖學校外方校長何道明

2023年,面對教育全球化的趨勢以及國家對國際化人才的迫切需求,越來越多的家長開始意識到,在新時代背景下成長的孩子,即將面臨的是越來越激烈的國際競爭。國際在線教育頻道《教育會客廳》名校訪談節目系列報道,通過對話國際化學校負責人,深入挖掘學校的教育理念與背後的育人故事,讓家長與校長零距離接觸,感受最有溫度的國際化教育。

近日,清華附中外籍人員子女學校、稻香湖學校外方校長何道明接受採訪時表示,以“國際品質、中國根基、清華精神”爲辦學特色,培養具有獨立思考能力及創新精神的國際化傑出人才。

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培養具有獨立思考能力及創新精神的國際化傑出人才

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何道明介紹,北京市海淀區清華附中稻香湖學校由清華附中基金會舉辦,由清華附中全面負責教育教學管理。學校秉承清華大學”自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝於言“的校風,以“國際品質、中國根基、清華精神”爲辦學特色,將“以育人爲中心,以學生爲主體”作爲辦學指導思想,提供高質量的中西融合的國際化教育、創新教育體系,旨在培養具有獨立思考能力及創新精神的國際化傑出人才。

學校位於北京海淀區,於2020年10月正式啓用。清香校園佔地面積145畝,設施豐富、功能齊全。學校建築由美國珀金斯伊斯曼事務所參照美國先進的建設標準設計,符合世界級教育環境要求。教學樓獲得了美國綠色建築委員會LEED金牌認證,建築採用地源熱泵採暖製冷,新風系統、中央空調一應俱全,各項教育教學設施齊備,功能豐富、和諧統一、兼收幷蓄,爲培養國際化視野的頂尖人才提供了硬件保障。

提供從幼兒園到高中的國際國內雙軌教育

何道明表示,清華附中稻香湖學校提供從幼兒園到高中的國際國內雙軌教育。學校想要培養的是下一代的領袖人才。學校從成立至今一直在不斷的考慮教育改革,教育創新,不斷的研究未來社會需要的人才,學校根據社會的需求組織課程。讓學生成爲一個自信且對社會有責任感的領導者。在學生成長的過程中不斷地進行選擇,讓學生對自己的每一次選擇都負責,爲自己的學習和發展負責人。學校爲學生提供很多資源,幫助小學生在小學時建立生涯規劃的思維,讓學生不斷地思考和分析自己。到中學時,學校有專業的指導教師,幫助學生進行生涯規劃的指導。

何道明表示,家長在爲孩子選擇學校時,課程並不是最重要的。要看孩子是否適合學校的辦學理念,學校是否能爲孩子提供製定化的服務。看一看學校是如何處理課程的,是否能真正關注到每一個孩子。學校一定要以學生爲中心,保證所有的學生都能學會,都可以走向自己滿意的學校。

如果大家還想要了解更多國際部招生訊息,還可以在5月14日的參加國際名校來了丨北京國際化學校春季擇校展,展會將邀請知名教育專家深度解析國際考試的題型、備考攻略、分數構成等,另外展會彙集60+北京外籍子女學校、公立國際部、私立國際化學校和留學機構,更有校長高質量公益講座分析國際化學校最新發展趨勢、解決答疑。知名教育專家親臨現場家長可一對一進行諮詢,爲孩子量身制定升學擇校方案,全方位解決選校難題。

感興趣的家長可後臺聯繫我們報名

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還賬:關於閱讀的一萬八千個問題

還賬:關於閱讀的一萬八千個問題

上次,我請了我認爲的牛家長來給大家分享閱讀經驗,沒想到分享完成後一部分家長感覺不過癮。

分享者分享的是閱讀整體規劃,但很多娃還在低年級的家長更需要一些實踐方面的參照。

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所以,我當時答應後面再補一期實踐經驗分享。

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期末和暑期事情多,時間過的快,一轉眼就拖到了現在。不把欠賬補上我也沒法安心放假。

這樣,咱們本週三晚上了結此事哈。

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說明一下,我個人認爲閱讀非常需要整體規劃,但是也承認實踐經驗的重要性。

很多人特別熱衷於要書單,我個人認爲閱讀是非常私人化、個性化的事情,我因爲以往工作距離出版行業比較近,知道書單絕大部分都是營銷導向的,真正的閱讀不應過分迷戀書單。

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以及,在以往十幾年的慈母生涯中,對兒童不同階段閱讀書籍的選擇標準還是形成了自己的一套邏輯的,以前也經常在羣裡分享。

這次也是和大家一起討論,希望能夠給更多低年級家長一些幫助。至於我的這套邏輯是否適合您家,這個只能見仁見智。

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本週三晚上家長會活動主題:

關於閱讀的一萬八千個問題

黑暗之魂考察日记

活動內容:

1、閱讀的重要性

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2、興趣培養

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3、選書標準

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4、不同年齡階段該怎麼閱讀

5、閱讀與升學考試

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6、自由問答

主講人:

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高老師 初中生家長,“愛叨叨的高老師”主筆,時代教育風尚的踐行者和觀察者。

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參與對像:

难以应付的人事部黑乌鸦

小學、初中家長

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活動時間:

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7月19日 也就是本週三 晚上 20:00-22:00 點

活動形式:

銆婃氮濮�4銆嬪洟缁�2鏈熻妭鐩棤姘磋姳锛屾灉鐒舵垚鍥㈡病浠�涔堢敤锛屼笉閫夎阿濞滄槸閿欒

騰訊會議APP

活動費用:

涔犺

交299元/年的小學會員費可以參與本號組織的小學部分的主要活動;

交99.9元可以單獨參加本次活動。

如果同時進小學/初中會員羣+家庭規則陪伴羣(詳情微信聊),新入羣者享受 239元/年+239元/年 的會員費優惠。

拒絕白嫖,拒絕任何形式的道德綁架,請槓精離遠點。

活動報名:

交費、進羣聯繫微信號cuoshiwuai,報名截止時間爲7月19日也就是本週三晚上19:00。

以上。

古人云:凡事,預則立。俗話說:人無遠慮,必有近憂。

望謹記,拱手!

軍事新聞

孩子調皮叛逆難管教?情感引導教育讓溝通更順暢,教育事半功倍

孩子調皮叛逆難管教?情感引導教育讓溝通更順暢,教育事半功倍

養育孩子,讓孩子們更健康、更快樂地成長,是父母一生當中最重要的事情之一。作爲一個3歲孩子的媽媽,我不得不承認,這是一項非常艱鉅的工作。孩子剛剛出生的時候,沒有任何生活自理能力,要24小時不間斷地照顧他的吃喝拉撒睡。不過,相對於照顧孩子的生活起居,如何教育孩子,纔是讓父母最頭疼的問題。

孩子難管教,是家長的教育方法有問題!

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曾經有一項採訪,針對50名家長,提出了這樣一個問題:”你家孩子難教嗎?你覺得孩子爲什麼難管教?”多數回答是:孩子性格倔強、脾氣差、容易着急、動不動就哭鬧撒潑……更讓人惱火的是,說破了嘴也不聽,打一頓也不行,根本就“油鹽不進”。

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孩子的教育問題一直是家長的一大煩惱,孩子調皮搗蛋不服管教,經常喜歡頂嘴、使性子、撒潑打滾、和父母對着幹等等,令諸多家長頭痛不已,爲什麼“別人家的孩子”都乖巧懂事,自己家的孩子就這麼折磨人,到底是哪個環節出了錯?

孩子的行爲是從父母的身上學會的,有一句話特別重要:孩子是父母的複印件。既然是“複印件”出了問題,自然應該去“原件”那裡找原因。大部分孩子身上的問題都在父母的身上有所反映。如果你覺得你的孩子難以溝通,難以管教,很大程度上是因爲父母根本沒有盡到這個責任,沒有教會孩子怎麼去做。

史上最硬教召满意度九成!当兵说真话的下场 当过兵的都知道

孩子小時候爲什麼經常撒潑、打滾,躺在地上不停地哭?因爲除了哭鬧之外,孩子也不會別的方法了,沒有人教過他什麼樣的方法纔是有效的。

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那麼,面對孩子的哭鬧、撒潑,家長們又是怎麼處理的呢?

有的家長會趕緊跟孩子說“寶貝乖啊,不要哭啊,你要什麼媽媽都給你買”,這招可能確實很“靈驗”,孩子得到了想要的,立馬不哭了,但下次想要買什麼或者做什麼了,就會故伎重演;

有的家長劈頭蓋臉一頓訓斥,甚至拳頭巴掌就“招呼”上了,有的孩子屈服於家長的暴力震懾,不敢再鬧,有些孩子性子倔,偏要和家長唱“對臺戲”,鬧得更兇;

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還有的家長會說“讓他哭,讓他鬧,別理他”,孩子哭累了或者見父母“不接茬”,可能會停止,但問題並沒有解決,下次他還是會繼續哭鬧。

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相比前幾種家長,有些家長的處理方式相對溫和許多,他們會耐心地勸解孩子,給孩子講道理:你這樣是不對的啊,你應該怎麼樣啊… …但是,通常這時候都是在“對牛彈琴”,孩子根本就不會聽。

爲什麼會這樣呢?因爲孩子一旦開始哭鬧、撒潑、頂嘴、發脾氣了,說明他的情緒已經失控了,在孩子的情緒沒有恢復正常的時候,你跟他講任何道理都是沒有用的。

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而且,孩子也不會因爲受到威脅、懲罰,就變得更加聽話、懂事。孩子願意做某件事情,是因爲他們能從做那件事情當中獲益,而並不是出於被威脅或被強迫。讓孩子變得願意配合家長,關鍵在於激發他們的內在動力。

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情感引導,讓親子溝通更順暢,教育事半功倍!

在《關鍵對話》這本書中,有一個非常重要的提醒:人要做雙核的對話人。“雙核的對話人”就是既要考慮談話的內容,又要考慮談話的氛圍。很多父母壓根兒不考慮談話的氛圍,只管把自己想講的話一個勁兒地講出來。孩子都已經聽不進去了,或者孩子已經崩潰了、抓狂了,父母還在不停地說,這就是嘮叨。

我們在想盡辦法糾正孩子的行爲時,往往會忽略行爲背後的關鍵因素——情緒,這導致的結果是你說得越多,孩子越不聽。

因此,父母要先學會關注孩子的情緒怎麼樣,試着先把他的情緒安撫下來,讓孩子感受到有人關心他,再問他:“你覺得咱們該怎麼做”,引導孩子來解決問題。這時候,家長們就會發現,孩子不再和你“對着幹”了,開始配合家長,想辦法解決問題了。我們不僅會看到這種教育方式的成效,還會爲我們在育兒過程中與孩子建立的親密關係而感到自豪。

這種科學且充滿愛心的全新教育方式,就是情感引導式教育。這種教育方式不僅能使我們避免一 些育兒問題,還能幫助我們培養出快樂、乖巧、適應能力強的孩子,讓他們成人以後能夠與人和諧相處,自信、果斷。現在在美國和其他一些國家,這種教育方式深受家長和孩子們的歡迎。

情感引導的概念並不複雜。簡而言之,情感引導就是要讓孩子從出生之日起,就懂得自身情感的重要意義,能夠識別和利用不同的情緒,並且能進一步認識和管理自己的情緒變化。情感引導的本質就是允許和鼓勵孩子自由地表達自己的意見,通過和孩子共同分擔責任,來建立一種“分享權力”的平等關係,以此來調動孩子的內在能動性,讓孩子學會在成人的幫助下,自己解決問題,並學會如何與他人建立起良好、親密的關係。

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情感引導式教育的核心,就是教我們的孩子如何合理地認知以及表達自己的感受。一旦我們能夠根據孩子的發展性能力,幫助他理解自己的感受,進而願意與他人溝通,我們會發現自己在與他人溝通方面也有所改變。運用情感引導的方法, 媽媽們不但能夠順利讓孩子停止哭鬧,而且還能夠將這種棘手的狀況變成一個增進親子關係的絕佳機會。

在掌握語言能力之前,孩子內心有很多焦慮無法表達出來,父母可以通過情感引導教會孩子如何在幼年時就合理控制自己的焦慮。隨着年齡的增長,情感引導會讓孩子覺得自己的感情被父母所接受,並且學會進一步認識和管理自己的情緒變化,防止過分的衝動。

在父母的情感引導下,孩子將從很小的時候就知道如何掌控自己的生活,這樣即使在步入青春期的時候,他們也不至於迷失方向。我們都知道,處於青春期的青少年和即將升入小學的兒童有一個共同之處,就是一方面尋找安全感的來源,另一方面又想去嘗試剛剛獲得的自由。受益於情感引導的孩子,善於和同齡人相處,他們能和他人很好地協作並容易融入新的集體。總而言之,情感引導讓孩子懂得對自己負責,這會讓孩子終生受益。

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看圖學習丨傳承中華文明 激發全民族文化創新創造活力

看圖學習丨傳承中華文明 激發全民族文化創新創造活力

(原標題:看圖學習丨傳承中華文明 激發全民族文化創新創造活力)

大唐孽子

电子杂志《留学那点儿事》2023年6月刊

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中華文化源遠流長、博大精深,積澱着中華民族最深層的精神追求,代表着中華民族獨特的精神標識。傳承和發展好中華文化、建設社會主義文化強國是強國建設、民族復興的重要內容。

就此,習近平總書記在多個場合作出系列重要指示,鼓勵全社會通過多種方式爲傳承發展中華文化營造濃厚的社會氛圍,從而激發全民族文化創新創造活力。一起來學習!

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2024年度QS世界最佳留學城市揭曉!中美英澳加哪些城市留學首選?

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原創來源:中國教育在線國際教育頻道

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2023年7月19日,2024年度QS世界最佳留學城市評選揭曉,英國倫敦連續5年位居全球最佳留學城市榜首。中國、美國、英國、澳大利亞、加拿大哪些城市最適合留學呢?

2024年度QS評選的全球十佳留學城市分別是:英國倫敦、日本東京、韓國首爾、澳大利亞墨爾本、德國慕尼黑、法國巴黎、澳大利亞悉尼、德國柏林、瑞士蘇黎世、美國波士頓。

英國最大的大學城倫敦再次蟬聯全球第一,其學術、文化優勢彰顯無餘。

全球留學圈耳熟能詳的英國G5名校中,帝國理工學院、倫敦大學學院(UCL)、倫敦政治經濟學院就在倫敦,再加上倫敦國王學院、倫敦瑪麗女王大學,英國24所羅素集團名校中,“倫敦陣營”便佔了5所之多。

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倫敦大學集團(大學聯合體)下屬的17所大學都在倫敦,還沒有計算英國其他大學在倫敦開設的校區。

倫敦也是英國、乃至全世界最具多元文化的城市之一,學習環境、生活環境、實習/工作環境一流。

除倫敦外,英國最適合留學的十佳城市還有:愛丁堡、曼徹斯特、格拉斯哥、紐卡斯爾、布里斯托、考文垂、伯明翰、諾丁漢、利茲。

美國十大留學城市分別是:波士頓、紐約、舊金山、洛杉磯、芝加哥、亞特蘭大、華盛頓特區、費城、聖地亞哥、匹茲堡。

澳大利亞上榜的7個留學城市分別是:墨爾本、悉尼、布里斯班、阿德萊德、堪培拉、珀斯、黃金海岸。

加拿大上榜的5個留學城市分別是:多倫多、蒙特利爾、溫哥華、渥太華、魁北克。

中國有8個城市榜上有名:北京、上海、南京、武漢、廣州、天津、西安、哈爾濱。

其中,北京、上海分別排在全球第37名和第48名。

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“有多容易”,研究生和導師聊天記錄走紅,隔着屏幕都能感到尷尬

“有多容易”,研究生和導師聊天記錄走紅,隔着屏幕都能感到尷尬

研究生的學習不同於本科階段,不僅是有衆多的理論知識需要學習,更是要有有質量的科研成果,以及“含金量”較高的論文,若是能夠發佈的期刊上,那纔是真正的有一定實力。

“考研難,畢業更難”,想要從研究生順利的畢業,除了研究生自身的學習能力之外,導師的指導更加的關鍵,尤其是有一位有聲望的教授,帶着一起做一個高質量的科研項目,那未來的發展也會更好。

“有多容易”,研究生和導師聊天記錄走紅,隔着屏幕都能感到尷尬!

導師和研究生之間,是亦師亦友,又是上下級的關係,在相處的過程中,需要注意很多的分寸,說話辦事的尺度也是要拿捏好的,這對研究生來說,是一種考驗,不過卻也是一種成長。

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論文對於研究生來說,也是一個很大的難題,每次吭哧癟肚的寫出來,本以爲能夠得到導師的誇讚,結果一盆涼水從頭澆到腳,“對學術圈都不成一點威脅”,如此出乎意料的評價實在是太扎心了。

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在讀研的過程中,研究生除了跟在導師身後學習之外,也可以說是導師的“小助手”,需要幫忙處理很多科研、學習、工作乃至生活上的事情,研究生若想要順利畢業,可都是要面面俱到的。

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毛傑廳長的放假令:全省高中一律放假八天,爲什麼有些高中不聽?

毛傑廳長的放假令:全省高中一律放假八天,爲什麼有些高中不聽?

毛傑,女,55歲,河南省教育廳廳長,去年上任時就火了一把,今年國慶節是第二把火,她的國慶放假令火遍全網。

國慶節前,毛傑要求河南所有學校全部放假8天,在一次公開場合講話時,她還說過這樣擲地有聲的話:“小小校領導還治不了你,全河南省學生統統放八天假!”

毛傑是從基層選拔上來的教育廳長,她在鄭州外國語中學當過8年老師,在鄭州47中當過3年教務主任,然後又調回鄭州外國語中學當校長,鄭州市外國語中學終於躋身於全國外國語學校16強之一,成爲河南省中學的NO.1。

毛傑從一箇中學普通教師,到河南省教育廳廳長,這本身就有看點,上任之初就大火了一把,是第一次火。

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這第二次火呢,也是正趕到熱點上了。

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之前,甭說是河南,幾乎全國所有的高中學生國慶節不可能過長假,放三天假就是多的,有些高中春節才放三天假呢。

河南是一個高考大省,據公開的信息,2023年河南考生人數達到令人瞠目的115.8萬之多,其中應屆考生只有69萬,剩下的將近46萬考生全部都是復讀生……

據說今年超過一本線的人數比往年多了不少,但是面對目前的就業形勢,可以想見,今年選擇復讀的學生數量仍然不容小覷。

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河南省優質高等教育薄弱,家長望子成龍心切,都希望孩子能夠考上985或者211大學,可是河南只有鄭州大學一所211高校,河南考生想上211大學分數要上600分,想上985大學,需要620分以上,怎麼辦?拼唄!說白了,就是使勁“卷”。

我也是中學老師,甭說高考生,就是初三的中考生,也沒有過上一個囫圇假期,甚至連正常的雙休日都沒有。

一般情況是,學生早晨五點到晚上十點半,像陀螺一樣轉個不停,河南的考生累,老師更累,如果考不上一個好大學,那就接着復讀,甚至有學生連續復讀三年乃至五年,相當可憐。

這種“頭懸樑,錐刺股”的精神不值得稱讚,是一種惡性循環,不能自拔的“內卷”,因此,河南考生近視眼的多,焦慮抑鬱的多,但是每年的升學率卻不高,非常令人揪心。

毛傑是從基層走出來的,她對這種情況應該心知肚明。

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於是教育要加大力度實施“雙減”,打擊校外各種補習班,還要改變學校的教學管理,讓素質教育真正落到實處,再也不能“卷”下去了。

因此,毛傑廳長下了國慶節放假令,同時還要求各高中學校高三年級24小時開監控,雙節期間嚴禁上課,她親自查看監控。

這種要求,在全國也是絕無僅有的,所以,毛傑火遍網絡,上了熱搜。

俗話說,軍令如山倒,河南省教育廳的放假令,省內各個學校也都下發了通知,但是,仍然有個別學校我行我素,高三學生的放假打了折扣。

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高中校長萬萬想不到的是,毛傑廳長還真的在假期親自看了監控,全省那麼多高中,她看上一遍需要多長時間啊,可是毛傑廳長還是看了。

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這一看,還真的看出了問題。

我是河南南陽人,南陽高考升學率一般,始終沒有排在全省的前列,非常不好意思,這次南陽市的一些高中被省教育廳給通報批評了。

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通報批評的14所高中都是南陽市的。

比如:南陽市鎮平縣,新野縣,社旗縣,南召縣,唐河一高,桐柏一高這六個縣的高中學校是因設備不在線受到通報批評的。

內鄉高級中學,內鄉第一高級中學,西峽一高,方城一高,方城三高,方城五高,南陽市第五完全學校,這五所高中學校是因學生在教室上課,有的學校老師還在講課,受到通報批評的。

此外,南陽市第一中學部分學生在班級自習也受到了通報批評。

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有網友說,河南教育廳長毛傑的國慶放假令,讓全國其他省市都效仿,偏偏河南省個別高中卻並不害怕,“小小校長真的治不了嗎?”

我想,有這麼幾個原因:

第一,河南教育已經“卷”成習慣了,不卷下面學校不知所措,今年雙節雖然下了放假令,他們仍然是上有政策,下有對策,節假日補課成了習慣,讓學生放八天假學校真的受不了。

第二,學生家長也受不了。學校的卷與家長有很大關係,很多家長希望學校多多給學生補課,認爲孩子不吃苦中苦,難爲人上人,放假八天,讓高三生在家裡看電視,看手機,出去玩是一件可怕的事,父母焦慮得連飯都吃不下。

第三,要真正實施教學改革,應該從提高課堂效率入手,還要改變家長的觀念,如今基層高中師資隊伍良莠不齊,有很多學校老牛拉破車,就是靠熬時間熬出來的成績。

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第四,高考是一根指揮棒,教育改革必須從高考改起。有人說取消高考,就沒人捲了。這是一個氣話,取消高考不可能,但是從考試和錄取上改革還是有很大餘地的。

第五,這是一個綜合工程,要達到素質教育的目的,必須全社會發力,形成一個大氣候才行。

希望毛傑廳長會有高招兒!

軍事新聞

找回臺灣人美感 先救救我們的教科書吧

找回臺灣人美感 先救救我們的教科書吧

你相信自己的影響力嗎?由三名不到30歲的男孩發起的「美感細胞_教科書再造計劃」,結合設計師、出版社與國教署各方人力的支持,撼動體制原本對美感教育的狹隘想像,未來教科書乘載的不再只是知識,更在每一個小孩心中,埋下美感的種子。

108課綱明年就要上路,拿到新課本時,你會發現有一個「具體有感」的改變:教科書變得不一樣!教科書變美了!

使用了14年的教科書的印製規格,終於在今年5月有了調整;認爲教科書「填滿正確知識就好」的出版社,也正努力希望和不同設計師合作,做出有美感的教科書。

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拿着改造後的英語課本,陳慕天認真地向年輕學子分享課本可以很不一樣。圖/美感細胞提供

這小小的改變背後,有一段長長的故事,要從2013年、3個不到30歲的男孩說起。

陳慕天、張柏韋與林宗諺是3個交通大學學生,讀着和設計、教育摸不着邊的科系,因爲一次去歐洲的交換經驗,心中燃起了澆不息的火苗——改變臺灣的美學教育,於2013年推動「美感細胞_教科書再造計劃」,希望從改造教科書設計開始,推廣美學教育,今年初更出版《書包裡的美術館》一書。

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「課本是最公平的教育素材,也是學生花最多時間的素材。只要花美術館百分之一的經費,就可以創造美術館一百倍、一千倍的瀏覽量。」陳慕天說。起源於簡單的想法,他們計算過,一個學生從國小到高中,至少要花12,760個小時與教科書相處。由於教科書不分城鄉貧富,學生時期人手一本,是最容易播下美感教育的種子的素材,「教科書再造計劃」就此誕生。

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探索夠多元,纔會找到屬於自己的美感

對「美感細胞」而言,每本教科書都是一座美術館,每個設計師都是策展人。他們要做得不單純只是把教科書變美,而是將「設計」融入教科書,真正提升學生的學習成效。爲了將資訊整理清楚,改造後的教科書皆考量到閱讀動線、行距排版、色彩運用到圖表使用,讓課本變得更有架構,也更易於閱讀。

陳慕天觀察到,臺灣目前市面上教科書的問題是選項單一,當缺乏探索與比較,學生無法分辨好壞差異,不只缺乏對美的認知,也侷限了想像空間。「教科書就像紅酒,我們在做的不是定義哪個酒莊的酒是世界第一,而是喝過全世界的酒之後,你能選擇一個你所愛的。」他舉例了幾本「美感細胞」設計的教科書爲例:國文課本封面的「國文」二字的材質觸感較厚重、自然課本封面設計了刮刮樂讓學生探索、社會課本最後的找尋角色遊戲,這些變化都是培養觀察與美感的養分。

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陳慕天及其夥伴決定從教科書的美感着手,從新竹大湖國小的五上國文課本開始,4年後與多位設計師如方序中、王艾莉等合作改造國英數社自五大科目,今年甚至與新北市政府一同進行國中小生聯絡簿改造設計。

但是這5年的路途並非一路順遂。透過改造教科書,讓具美感的教科書潛移默化的進入教育現場,帶給「每一個」孩子美感教育。這樣的美好理念的實踐之路並不好走,陳慕天發現,「教科書印製規格」的框架,限制了教科書的改造。但是這個困難也成爲了轉機,使得「美感細胞」團隊號召了各方領域投入,撼動體制原本對美感教育的狹隘想像。

從前期的資金不足,設計師馮宇與其他11位設計師無酬支持才得以產出的第一本課本,到後來第二次羣衆募資金額遠遠超過預期200多萬,雖然過程中歷經阻撓,但也遇到許多貴人相助。關鍵的轉折是陳慕天2015年TEDxTaipei的演講,不只提升計劃的知名度,也讓更多設計師、媒體業投入支持。「教科書再造計劃」更因爲TEDxTaipei創辦人許毓仁成爲國民黨不分區立委,因緣際會之下結識了文化教育委員會的立委吳思瑤、黃國書等人,最終吳思瑤帶着課本走入立法院,並承諾將推動鬆綁教科書審查,一同改變臺灣教科書的未來。「美感細胞」的影響力正無聲聲息地擴大着,種種的教科書規範也真正開始鬆動。

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2016年陳慕天站上TEDxTaipei的舞臺讓更多人看見他們想推廣的理念,影響力如星火燎原般地開始擴散。圖/美感細胞提供

體制像大象,動得很慢,但一步就跨很大

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2015年,主管教科書審覈的國家教育研究院主動和「美感細胞」交換想法,2016年因爲許毓仁,「美感細胞」第一次真正走入體制內、接觸政治,2017年國教院召開了有史以來第一次的美術編輯教科書會議,緊接着,2018年5月已放寬字體限制,教育部國民及學前教育署署長邱幹國更允諾,2019年12年國教的新課綱將放寬教科書封面材質限制,並調整教科書的計價方式。陳慕天難掩喜悅,嘴角帶着笑意地說:「體制就像一頭大象,雖然動得緩慢,但只要跨出一步就是一個很大的躍進。」

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不只立法院,教科書出版社也看到他們的努力與理念。眼見2019年12年國教的新課綱即將上路,已有出版社決定採用他們的建議,邀請「美感細胞」合作過的設計師,攜手做出一本本不僅乘載知識,更富有美感的教科書。

這起溫柔而堅韌地改變就像升起一團篝火,幾年的星火燎原,越來越多人被吸引,圍繞在篝火邊而讓彼此有了連結,也讓烈焰在黑夜中顯得更加熾熱而明亮。無論是出版社協助取得課本內文作家授權、全國教師總會積極推廣美感教科書,抑或是許毓仁的牽線,陳慕天與美感細胞團隊因爲鍥而不捨地堅持,讓理念與想解決的問題不只被更多人看見,更多的是有形無形的資源不斷投入,龐雜的教科書問題也有了改變的契機。

我們是倡議團隊,不是設計團隊

「美感細胞是倡議團隊,而非設計團隊。」陳慕天受訪時強調。如同美感細胞的名稱一樣,旨在推廣美感教育,改變體制,讓美成爲日常生活的理所當然。「教科書再造計劃」只是開始,臺灣作爲亞洲第一個通過實驗教育的地方,同時擁有諸多大學培育出的設計新秀與國際知名的設計競爭力,美感細胞接下來希望轉型成這兩個領域的中介者,變爲研究教育設計的研究單位。

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在設計面,「美感細胞」走入大學,讓設計系學生知道未來工作與教育並非摸不着邊,相反地,「教育設計」更是一處充滿商機的市場;在教育面,「美感細胞」希望建立一套因應不同時期學習狀態的教育設計流程,讓設計不只融入教育,更能實際提升教育成效,成爲教育不可或缺的一部分。

從學生時期人手一本的教科書開始,一步步找尋設計師、走訪出版社至步入國教院,原本不被看好的計劃最終成爲可能,也讓美感教育的種子在臺灣各處遍地開花。「就像現在設計之於荷蘭,以後想到教育設計,希望可以想到臺灣。」似乎眼前已經有了通往這未來的康莊大道,陳慕天用他始終堅定而自信的語氣笑着說。

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美感細胞粉絲團:https://www.facebook.com/aestheticell/

璀璨王牌

美感細胞團隊邀請設計師聶永真,以國小高年級的孩子作爲發想對象,結合Zzifan_z富有青春感的人物圖像插畫,設計出新款聯絡部。在整體視覺、材質、尺寸及結構上,都有很大的突破。希望爲他們打造一本創新、具有自主性的日誌簿,增添生活中的新鮮想像與體驗。 圖/美感細胞提供

「七下八上」期间考验大陆南北双线三面防汛抗洪

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俄專家:美售土愛國者反導系統可能暗藏木馬程式

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西妖记

北約國家軍事聯合演習中的美國愛國者3型防空導彈系統。(圖/美聯社)

俄羅斯世界武器貿易分析中心主任柯洛特琴科(Igor Korotchenko)對媒體指出,美國同意向土耳其出售愛國者(Patriot)反導系統,意圖破壞俄羅斯與土耳其之間有關S-400防空導彈系統的交易。美國也有可能在售給土耳其的愛國者反導系統內植入木馬程式,一旦土耳其與俄交好而與美敵對,美國就可能啓動木馬程式以癱瘓土國防衛系統。

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柯洛特琴科接受俄羅斯衛星通訊社訪問時指出,五角大廈稱美國國務院批准了向土耳其出售愛國者反導系統及相關設備,價值35億美元(約合臺幣1089億元)。土耳其要求購買4套此種美國最新防空反導系統,包括20個發射器和80枚攔截導彈。

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娃又被欺負了?當媽的心都碎了,心理學有辦法嗎?

娃又被欺負了?當媽的心都碎了,心理學有辦法嗎?

作者:趙小明 編輯:周芳 崔貫利

小明語錄:

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開啓孩子思考問題的解決辦法,會發現孩子能提出很多想法,然後再去嘗試思考每種辦法的利弊。最終這個孩子就能掌握了多種處理類似問題的方法。

01 “欺負”是神馬詞?

多數人總是解決不好這個問題,小明覺得大家在解決這個問題的時候夾雜了過多的情緒。

當你帶有負面情緒的時候,就沒有理性,怎麼可能解決問題呢?關鍵是這種消極情感還會給孩子不好的暗示。

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02 “欺負”的心理學內涵

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先跳出這個問題,小明給大家講講心理諮詢中的基本的原則。

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比如,諮詢師遇到來訪者訴說被人欺負的事情。

在這種情況下,心理諮詢師是不能用帶有消極情感的方式和來訪者互動的。

03 心理諮詢師如何說“欺負”

心理諮詢師最恰當的態度應該是表示出關心和關切,同時用客觀的語言詢問來訪者

最重要的是詢問來訪者對這件事的感受。

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萬萬不可在這個時候對來訪者有貼標籤的行爲。

比如,當來訪者還沒有說,我感覺到被傷害了這句話,諮詢師就不能提前自己給來訪者貼標籤說,“你被傷害了”。

04 “反欺負”之一避免標貼

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小明老師想告訴大家的第一點:當媽媽們在遇到這種事情發生的時候,最好的辦法是表現出關切和關注。

同時問問孩子的感受,他怎麼樣評價這件事情,怎麼樣說出這件事情的想法。

作爲家長切不可在這個過程中,給孩子貼上這樣的標籤:

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比如:“你最笨了,你最懦弱了,這樣的話最容易被別人打”,類似這樣的話。

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不可以給孩子貼上這樣的標籤。

甚至還有父母給孩子說“你就是這樣膽小”,類似這樣的話,在父母和孩子的互動過程中都是錯誤的。

小明曾經看到有個家庭是這樣做的,他們教育孩子去忍,爲什麼忍呢?

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因爲這對父母是學佛法的。

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如果孩子在學校身體都受到傷害了,父母不管,還對孩子進行忍讓教育,那真的是對佛學的誤讀。

還有個更極端的例子,家長遇到這樣的事情非常生氣。

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內在的自尊心被觸動了,好像自己小時候被欺負的感覺全都出來了一樣。

家長帶着被害、受害的心態去伸張正義,說是要給孩子討回公道。

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這些極端的解決方法都是錯誤的。

05 “反欺負”之開啓孩子大腦新思路

除了要去關切孩子的感受,家長還可以和孩子討論這個問題,有什麼更好的解決方法。

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如果嘗試開啓孩子思考問題的解決辦法,會發現孩子能提出很多問題。

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嘗試之後再讓他去嘗試,嘗試思考每種辦法的利弊。

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最終這個孩子就能掌握了多種處理類似問題的方法。

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06 “反欺負”之孩子自己學會解決問題

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孩子的問題,儘量交給孩子之間解決。

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因爲孩子們互動過程中,無論是打架還是衝突並不會對孩子一生帶來決定性的影響。

人也都會在衝突中慢慢長大。

關鍵是要讓孩子認識到遇到問題可以有多種解決途徑。

這樣孩子就可以用學習到的思維方式和應對策略。

長大後就會去處理將要遇到的各種各樣的人和人之間複雜的交往問題了。

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小明語錄:

孩子的問題,儘量交給孩子解決。

因爲孩子們互動中,無論是打架還是衝突並不會對孩子的一生帶來決定性的影響。

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軍事新聞

界碑前的退休儀式

界碑前的退休儀式

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被女友诅咒了不过很开心所以OK
血 狱

毛拉艾麥提退休儀式現場。殷華攝

9月,天山托木爾峰寒風凜冽,大雪紛飛。

“45年的堅守,45年的奉獻,你用青春和熱血踐行‘一生只做一件事,我爲祖國守邊防’的錚錚誓言。向你致敬!”這天上午,在海拔4060米的中吉一號界碑前,一場特殊的退休儀式在紛飛的雪花中舉行。

在界碑見證下,60歲的護邊員毛拉艾麥提・提裡萬迪卸下護邊員肩章和袖標。

“今天,我完成使命,正式退休了。”告別雪山之巔,告別守護了大半輩子的地方,毛拉艾麥提用手輕輕地撫摸着界碑,爲它認真描紅,並深情地吻了吻界碑。那一刻,淚水從他飽經風霜的臉龐悄然落下……

“我15歲就在這裡爲祖國站崗放哨,從牧民到民兵再到護邊員,我對這裡有太多的不捨和留戀。人雖然退休了,但只要祖國需要,我還要上來,直到幹不動的那天爲止!”聽着毛拉艾麥提的心裡話,在場的人無不潸然淚下,眼前浮現他護邊的往事。

2008年9月,一次巡邏中,一名初次巡邏的年輕護邊員不慎摔下馬。緊急關頭,毛拉艾麥提奮不顧身地向前一撲,一把抓住這名護邊員的手,把他從懸崖邊拉了回來。

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超級修復 超級豺狼

2013年秋,在阿依浪蘇山口巡邏,毛拉艾麥提發現一名牧民不慎跌入山谷,情況十分危險。他第一時間爲受傷牧民進行止血包紮,並把他安全送到90公里外的塔木裡克村衛生院。

在毛拉艾麥提的帶動下,妻子阿再旦木・阿布拉於2014年也加入護邊員隊伍。從此,他們把家從山下的村裡搬到阿依浪蘇達阪上的護邊員執勤房,並肩守護天山之巔的邊境線。

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阿依浪蘇達阪七八月份就開始下雪,冬天大雪封山更是尋常事。2017年冬天,這裡遭遇30年不遇的暴風雪,上山的路被阻斷,物資長達1個半月也送不上去。毛拉艾麥提和妻子就着雪水啃幹饢,絲毫沒有怨言。

這些年,許多人來了又走,走了又來,只有毛拉艾麥提始終堅守在這裡。一次,有個吃不了這份苦的年輕護邊員臨走時問他:“這兒這麼苦,這麼偏,你咋還待着不走?”毛拉艾麥提沒說話,過了好久,他回答道:“你走了,我走了,大家都走了,那邊防誰來守?”說完,他拍了拍這位年輕人的肩膀,轉身頭也不回地往來時的方向走去……(朱峻志 賀晨靜 路寶達)

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軍事新聞

跨區擇校會不會影響小升初?泡桐樹分校何時投用?最新權威回覆

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記者丨尹可然

協和騎龍幼兒園何時投入使用?

泡桐樹小學新津分校明年能開校嗎?

怡心湖E區有學校規劃嗎?

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果堰小學的對口初中是哪所學校?

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孩子戶口在東部新區,中考能報簡陽中學嗎?

家長們關心的一大波升學、新學校等問題,最新權威回覆來了!

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如果各位家長還有其它問題想要諮詢,歡迎文末留言,或者文末添加“小天老師”的企業微信諮詢。

Q

根據四川省公共資源交易信息網及成都市公共資源電子交易雲平臺公示信息,協和騎龍幼兒園項目應在2023年9月30日竣工,請問是否能如期竣工?何時又能投用?

成都市雙流區教育局:

智己LS6和小鹏G6没有竞争关系

經調查,騎龍幼兒園目前正進行主體施工,綜合體正進行地下室施工,計劃2023年底建成,2024年春季投用。

机关天下

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Q

寻找秀才:新晋“抖王”,如何迷住千万中老年女性?

我想諮詢一下,龍泉東山片區長遠小學,招標文件上說2024年7月完工,現在項目還沒動工,明年7月能完工嗎?

世界足坛身价更新:第一人身价超19亿,C罗和梅西已退出前十行列

龍泉驛區城運中心:

經調查,長遠小學(原東山二小)位於柏合街道樾山府樓盤以北,目前該項目已開工。

Q

請問高新區廣都東南側學校的辦學規劃,網傳是一所特殊教育學校,請問是否屬實?

高新區教育文化體育局:

日職/吳念庭代打敲安 張奕連2戰後援登板掉分

經覈實,廣都東南側學校是一所普通中小學,非特殊教育學校。

Q

桃園瓶頸道路「開瓶計畫」執行率低!明年購地預算增1倍

農村拆遷小孩能在鎮上讀小學嗎?

纯洁的小魔鬼

成都東部新區管委會:

經覈實,您諮詢“拆遷戶子女入學”問題。根據東部新區關於隨遷子女接受義務教育入學工作安排,東部新區範圍內因規劃項目拆遷人員子女入學需提供:1.申請人因重大項目拆遷相關協議等證明材料,鎮(街道)審覈蓋章件;2.申請人在有效期內的居民身份證;3.申請人及其子女同一戶籍的戶口簿或其他能夠證明其法定監護關係的相關材料(如《醫學出生證明》等)。4.申請人居住證明(如不動產權證書、《房屋租賃登記備案憑證》等),在規定時間內到東部新區文旅體局指定地點審覈通過後統籌安排學位。

Q

我想諮詢一下成都泡桐樹小學新津分校明年能不能投入使用,招生要求是什麼?

成都市新津區教育局:

中研院AI语言程式出包 问国庆竟答「10月1日」?网酸爆

泡桐樹小學創智灣校區預計2024年9月開校,屆時區教育局將提前啓動該校招生片區劃分等相關工作。

Q

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我想問一下怡心湖e區有規劃嗎?他是屬於怡心湖板塊嗎?因爲我從目前的板塊圖上並沒有看見e區的身影。

成都市雙流區規自局:

經調查,怡心湖E區位於正公路以南、雙黃路以東、華府大道以西、青欄路以北,該片區規劃已納入控規。根據成都市雙流區控制性詳細規劃(2017),怡心湖E區規劃主要以住宅用地爲主,規劃有2處教育用地,4處商業設施用地(面積共約300畝)等。

Q

請問一下果堰小學(玉林小學果堰分校)對口初中能不能對口到北二外呢,如果不是,以後能對口到哪裡呢?

成都市武侯區教育局:

柜买拉尾盘 法人买超股吸睛

按照《成都市教育局關於做好2023年義務教育招生入學工作的通知》有關規定,公辦學校小升初實行在戶籍所在地參加劃片電腦隨機錄取。由於果堰小學目前沒有畢業年級,戶籍在該小學劃片範圍的小升初學生隨成都市磨子橋小學分校參加劃片電腦隨機錄取。按照2023年的小升初劃片範圍,磨子橋小學分校對應的電腦隨機錄取學校爲四川大學附屬中學西區學校和四川大學附屬中學悅湖校區。

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Q

聚焦歐美或轉向亞太 北約現分歧

小孩戶口在金牛區,爸爸是高新區B類人才,如果小孩小學入讀高新區教科院小學,那初中是不是可以按照學籍升教科院初中。

猴王五九

高新區教育文化體育局:

高新區B類人才的教育優待只能有一次擇校機會。如小學選擇擇校就讀教科院附屬學校,小升初時,由於戶籍在金牛區,不滿足在高新區升學的條件,故無法就讀教科院附屬學校初中。

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Q

全国国产蜂蜜品质评鉴复评结果出炉

請問大面街道緊靠行政學院地鐵站的新建小學能在明年9月投用麼?

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龍泉驛區城運中心:

柳樹東小學位於大面街道,驛都大道以北,成都行政學院以東。目前該項目正在進行基礎施工。我局將督促項目建設單位抓緊實施,力爭儘早投用。

Q

港股半日跌159点险守十天线 科网股弱

我們家孩子戶口在東部新區清風鄉,學籍在清風鄉九年義務學校,成績一直還不錯,中考能報簡陽中學嗎?能參加簡陽中學指標到校嗎?

簡陽市教育局:

根據2023年成都中考實試規定,成都市內考生可在戶籍地或學籍地報名參加中考,並選擇戶籍地或學籍地作爲升學區域填報相應區域高中志願,您的孩子戶籍地、學籍地均在東部新區,應選擇東部新區作爲升學區域並填報相應高中志願,不能跨區域填報。

就2023年而言,簡陽中學面向全省招一個‘錢學森’班,計劃50人,東部新區考生可以填報。根據簡陽市指標到校相關政策,簡陽中學指標到學生條件爲考生戶籍在簡陽和考生須有簡陽兩年以上連續初中學籍,您的孩子不符合簡陽中學指標到生條件。

Q

我有高新區金熊貓人才卡C卡,孩子是否能夠就讀盛安街的成都第七中學高新校區?

MINI纪念版售36.43万 致敬女赛车手Pat Moss

經高新區教育文化體育局覈實,成都七中高新校區的主管單位是成都市教育局,非高新區直管學校。高新區金熊貓人才卡C卡的教育優待不能就讀該學校。

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軍事新聞

湖北省16所大學排名,​均具有保研資格,湖北大學排名第九

湖北省16所大學排名,​均具有保研資格,湖北大學排名第九

湖北省有16所學校具有保送免試研究生的資格。本文來給大家介紹一下這16所學校的排名數據和“保研”數據。同時也給大家簡單介紹一下這些學校的就業率和本科生升學情況。

據《軟科》排名統計,在國內高校中,華中科技大學排名第八,武漢大學排名第九。在湖北省高校中,華中科技大學位居第一,武漢大學位居第二。據《校友會》排名統計,武漢大學是一所八星級的高等院校,華中科技大學是一所七星級的高等院校,在國內高校中,武漢大學排在第五名,華中科技大學排在第九名。

總體來看,華中科技大學和武漢大學在湖北省高校中位居前兩名。華中科技大學有七個國家一級重點學科,有12個國家二級重點學科,有九個雙一流建設學科。武漢大學有五個國家一級重點學科,有17個國家二級重點學科,有11個雙一流建設學科。

從雙一流建設情況來看,武漢大學雙一流入選學科比華中科技大學要多兩個。從國家一級重點學科的數量來看,華中科技大學國家一級重點學科的數量比武漢大學要多兩個。

第四輪學科評估中,武漢大學和華中科技大學的“A+”學科數量均爲四個。華中科技大學A類學科數量爲三個,武漢大學爲四個。華中科技大學“A-”學科數量爲七個,武漢大學爲11個,武漢大學A檔學科的總數量比華中科技大學要多。

華中科技大學本科生就業率爲93%,本科生升學率爲58.3%。武漢大學本科生就業率爲86.3%,本科生升學率爲57%,武漢大學和華中科技大學保送研究生所佔的比例在29%左右。這兩所學校的升學率和保研率比較接近,華中科技大學的就業率比武漢大學的就業率略高。

華中農業大學,華中師範大學,武漢理工大學,中國地質大學和中南財經政法大學是五所211工程建設高校。這幾所學校分別排在第三名到第七名。中南財經政法大學,武漢理工大學,華中農業大學本科生升學率大於40%。

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華中農業大學,中國地質大學保送研究生所佔的比例大於19%,武漢理工大學保送研究生所佔的比例爲16.8%。華中師範大學保送研究生的比例爲14%,中南財經政法大學保送研究生的比例爲12.4%。

這幾所學校中,武漢理工大學和中國地質大學有兩個國家一級重點學科,華中農業大學有一個國家一級重點學科。第四輪學科評估中,華中農業大學有三個“A+”學科,武漢理工大學有一個“A+”學科,中國地質大學有兩個“A+”學科。

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湖北省其他幾所具有研究生保送資格的高校,如武漢科技大學,湖北大學,湖北工業大學,武漢工程大學,三峽大學,長江大學,中南民族大學,這幾所學校在國內高校的排名均在兩百名以內。湖北中醫藥大學,武漢體育學院同樣具有研究生保送資格。武漢體育學院保送研究生的比例爲2.9%,升學率爲12.7%,湖北中醫藥大學本科生升學率爲26.1%,保送研究生的比例爲4.1%。

其他幾所學校中,湖北大學排名第九。武漢科技大學,湖北大學的本科生升學率大於30%。湖北工業大學,武漢工程大學,中南民族大學本科生升學率大於25%。武漢科技大學和湖北大學保送研究生所佔的比例超過6%。三峽大學保送研究生的比例爲4.9%。其他幾所學校的“保研率”在3%左右。

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高中學生,想大學畢業之後當老師,可以選報安徽的哪些大學?

高中學生,想大學畢業之後當老師,可以選報安徽的哪些大學?

高中學生,想在大學畢業之後當老師,可以上師範院校,也可以上非師範類院校,只要最後有教師資格證,通過教師招聘考試,就可以當老師。想當老師,選校驗擇師範類學校還是比較好的,安徽的師範類學校比較多,可選餘地比較大,如果想當幼兒園老師,還可以選擇報考幼兒師範專科學校。

整容手札

安徽有很多大學招師範生,如果想上師範類院校,可以根據自己的成績狀況進行選擇,既有安徽師範大學這樣的中國高水平大學,也有安慶師範大學、淮北師範大學、阜陽師範大學等師範大學,目前,各地級市也都有師範類本科大學。每個學校高考分數不同,如果自己成績比較好,可以選擇安徽師範大學等帶有大學名字的師範院校,如果成績一般,可以選擇其它本科師範院校。

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高中學生,考師範院校主要是通過系統學習,掌握師範類專業知識,讓自己更多瞭解教育規律,提高自己將來適應教師崗位的能力。師範院校學習內容都是專門安排的,符合教育發展規律,更有助於培養學校教育需要的教師。非師範類學校的學生,由於對師範類專業知識沒有系統學習,需要付出更多努力,必須下功夫去學習才能不斷掌握,考教師資格證和參加教師招聘考試可能會有更大的競爭壓力。

大學畢業之後,想當老師,對學歷還是有一定要求的,特別是城市,如果是專科,想進城市工作就比較難,一般來說,至少要求是本科。公立學校進行全省教師招聘考試,至少需要本科畢業,有的省示範高中還要求是碩士或博士學歷,只有本科畢業證也一定可以報名這些學校。要想未來有更大機會,在大學期間可以選擇考研,爭取考上研究生也是可選方式之一。

總之,高中學生,想在大學畢業之後當老師,可以選擇的途徑有很多種。可以選擇師範學校,也可以選擇非師範學校,安徽省也有不少師範院校,如果自己打算當老師,可以進行選擇。

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軍事新聞

2024這個申請季,不建議去衝的兩所英國大學!

2024這個申請季,不建議去衝的兩所英國大學!

英國其實這幾年有點過於捲了,申請人數被不斷推高,中國學生各卷各的,刷分的刷分,刷實習的刷實習,搞G的搞G。大家都想多做點,然後卷掉其他學生。

這也導致英國很多學校其實被國內學生嚴重寵壞,然後申請門檻推陳出新,一年比一年高。導致申請的性價比和本身的付出嚴重不符合。

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今天我們聊下,2024這個申請季,不建議去衝的兩所英國大學。

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No.1 KCL

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今年的KCL簡直是殺瘋了,要說你的王的三大原罪一是給結果慢。二是申請門檻無限堆高,既給雙非機會,又處處針對雙非給拒信。三是offer超發,會取消你offer。

KCL已經不是原來的King’s了,這個學校以前志不在招募中國留學生。他的基本盤在eu和本土生源,追求的是學生比例國際化,這點和愛丁堡如出一轍。但這幾年招生肯定是偏移了,商學院一開,各種擴招接踵而至。針對中國學生,發出的condition一年比一年多。

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而且這個學校本身b格高,比這個學校低一兩個梯隊的學校都在卡list,你看leeds,Sheffield,Birmingham這些都有自己明顯的list範圍。差點的學生都申不進他們家的商學院。但kcl偏不設限制。只是把雙非的學生分數拉高,211的要85,雙非的要88+。搞得雙非學生老覺得自己有機會。

然後專業選擇方面,也不卡控數量,你申幾個都行。很多學生覺得自己要通過海量戰術取勝。於是,這兩年被KCL全聚德的學生各種的多。尤其是申傳媒和商學院的,申了三四個專業,然後被各種拒。

KCL現在就是這樣,招收的都是英本,海本,以及國內一些優質211和985。雙非基本申這兩個學院大概率都是拒的。機會少的很,但門檻又不限,申請費反而一直漲,從開始的不要申請費,到50英鎊,在到75英鎊,再上漲到120英鎊。

而且你給這麼多申請費,人家還不領情,覺得你給他們招生工作帶來了困難。你找誰說理去。

建議2024,大家減少下對kcl的熱度。無論是211分數剛剛擦邊的,還是雙非分數高的,別過於熱情了,申也行,申個把專業看清自己即可。沒必要三個四個的去申,一樣是一個撈不着。該拿offer的,基本都是幾個offer一起拿的。

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大家都知道KCL不卡學生,所以都喪心病狂的去衝,外加人家QS排名一直很拽上天。驕縱也是應該的。

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No.2 UCL

作爲G5成員學校,UCL一直是被吐槽最多的,甚至很多學生一直覺得只有G4,沒有G5。外加很多營銷號會各種po一些低分錄取案例,都幾年前的事情了。還在惡意營銷,導致UCL給人一種很廉價的感覺。

其實不是的,UCL這幾年申請難度越來越拔高了,你如果是正面申請UCL的管院,經濟學院,甚至建築學院和東院的課程。很多都是越來越難申請了。因爲申請量,一直都在往上追。

即使UCL把雅思門檻拉高了,即使這個學校限制2個專業申請了。但有的是辦法規避掉UCL的審覈機制繼續多申。

所以UCL的申請量一直是暴漲的,熱門專業是,冷門專業更是。UCL你真的不敢隨隨便便把撿漏list說出來,因爲來年這些專業基本就成了重災區。而且都是中國學生在申。一個班100人,海外學生最多五六個,其他都是中國學生,反向留學,UCL很多專業都是。

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UCL給你好申請的感覺是假象,其實這兩年,尤其是今年難度已經越來越高了。兩個很明顯的信號是,像西浦和寧諾這種學校的學生拿到offer的比例減少了。再有就是冷門專業也不好撿漏的。不要說冷門的,就一些2年的,很多學生都不申的專業,申請量也能從150,漲到750。橫豎多出600個人給你搶位置。你說這叫什麼事?

UCL這個學校並不是他本身專業升級了,而是惡性競爭真的多了。大家不管專業好壞,先上車的心態現在都是一致的。大家都在研究怎麼保底,怎麼撿漏。這也導致ucl上分難度加大。

所以真的不建議橫衝直撞的亂衝了,要申也是理智的選擇自己的list。熱門該規避規避,要有逆向思維,打時間差去申請。

總了個結:以上兩個學校,2024的申請難度肯定會比今年更高。建議大家選專業什麼的擦亮眼睛了。很多學生的選校list就純粹是陪跑的。像申UCL的pem、cce、mgt這種的,那是完全不知道人家UCL的申請量。

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也不怪人家英國漲門檻,誰叫咋中國學生多,尤其是經濟不行。大家都想延緩就業,先在大學龜縮着。然後留學考研的人越來越多。門檻難度就越來越上漲。都是中國學生給慣壞的。

軍事新聞

上海閔行職業技術學院揭牌

上海閔行職業技術學院揭牌

本文轉自:人民日報客戶端

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田泓

10月9日上午,上海閔行職業技術學院在元江路校區揭牌。閔行區委、區政府統籌區屬教育資源,引入上海交通大學先進辦學理念和管理經驗,開辦上海閔行職業技術學院,培養區域重點產業發展所需的高技能人才。

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閔職院還發布了創新人才培養模式——“天擇榮譽計劃”,首批聘請14位來自上海交大和知名企業的專家擔任導師。

儀式上,上海閔行職業技術學院與閔行區總工會共同設立的上海大零號灣工匠學院揭牌。上海馬橋人工智能創新試驗區產教聯合體項目同時啓動。

閔職院與上海交大電子信息與電氣工程學院、上海交大學生創新中心、上海交大網絡信息中心、上海大零號灣科技發展有限公司等20多家合作單位進行戰略合作簽約,構建校企合作新生態。

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軍事新聞

從不可能到可能 如何讓自己相信 自己能做到?

從不可能到可能 如何讓自己相信 自己能做到?

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拿过Steam付费畅销榜冠军,八款2023年上半年推出的人气游戏推荐

剛進入高一就讀時,才第一次月考,我的數學就考砸了。當我看着考卷右上方斗大的紅字「 26 」時,我屏住呼吸、閉上眼睛,豆大的汗水流了下來——我完全不敢置信!

當時的我 16 歲,剛進入高雄中學這所聚集了大高雄地區學術成就頂尖學子的一流學府就讀,我也是所謂的「菁英份子」之一。但此刻,我萬念俱灰。

在拿到 26 分的當下,我的耳邊時而回響着一個聲音:「你的數學果然沒有你想像中的好!」我覺得我是一個魯蛇,徹徹底底的失敗者;數學在高中階段是何等重要,而高中生涯纔剛要開始。

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「這下你玩完了!」我這麼告訴自己。 一年後,升上高二,曾經連兩次月考,我的數學都拿了滿分,升旗時上臺領到了難得的「數學成績優異」獎狀與圖書禮券,那是莫大的殊榮。

從 26 分到 100 分,我是如何辦到的?我比誰都明白,即使我一直覺得我的數學完蛋了,但腦袋裡還盤繞着另一道更強大的聲音:「再給自己一次機會吧!畢竟,一直以來你都是靠着努力換來好成績的。」

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腦袋裡的兩個聲音,誰大誰小? 當你遭遇一個對你而言至關重大的挫敗時,腦中常會閃過兩個相對的念頭,一個是「我的能力不足,我辦不到」,另一個是「也許我可以再試試看,結果會不一樣」。

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當前者的聲音大於後者時,你可能會傾向就此打住,放棄努力,終於失敗收場;而當後者的聲音大於前者時,你可能會再接再厲,結局就此翻盤。

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前者將思考的焦點擺在能力本身,相信自己的本事就是如此,不可能提升或改變;後者將思考聚焦於過程,相信透過不斷努力,因應問題的能力將會增長,終究會突破困境。 這兩個相對的心態是由心理學家卡蘿 ‧ 杜維克( Carol Dweck )所提出,前者稱爲「固定思維」( fixed mindset ),後者則稱做「成長思維」( growth mindset )。

抱持固定思維的人,相信人的能力、本領與才華是固定不變的;而保有成長思維的人,則相信自己可以透過不斷努力來提升自己的能力,擴展自己的極限。

不消說,哪一類思維傾向的人,在面對困境時會很快放棄努力,傾向於逃避更高難度的挑戰,永遠只挑自己有把握的事情做?通常是「固定思維」者。

然而,現今的教育現場,卻存在着許多抱着「固定思維」的孩子。儘管「一分耕耘、一分收穫」、「天下無難事,只怕有心人」、「滴水穿石」、「積沙成塔、聚少成多」、「不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香」等具有「成長思維」意涵的名言錦句,孩子們多半能朗朗上口,但實際上他們卻常告訴自己:「我不可能」。

分數至上文化助長固定思維,讓孩子的努力停滯 根據卡蘿 ‧ 杜維克的看法,固定思維或成長思維的形成,與孩子從小在面對挫敗或成功時,身旁的師長給予的回饋內容有關。

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若師長給予孩子的回饋聚焦在投入過程中的付出、堅持與方法上,這便暗示了努力可以得到不同的結果;若讚美或批評是依據成就本身或孩子的資質,那麼便會讓孩子認知到,一個人的能力是不可能改變的。

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於是,我們不難理解,在這個極端重視考試與分數至上的家庭或學校現場中,父母師長一方面告訴孩子「天下無難事,只怕有心人」,另一方面卻用分數高低來評斷孩子的學習能力——考得好便得到獎賞,考差了便免不了一頓臭罵(另外需冒着失去同儕尊敬或喜愛等「社會籌賞」的代價)。

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儘管孩子仍被諄諄教悔着「持續努力就會進步」的觀念,但這對孩子沒太大用處。因爲難度漸高的課業進度,一次又一次的考試挫敗,現實壓力給孩子的迴應是:「你不是讀書的料,你屬於學習失敗組!」

而學習上的失敗與低效能感,有如一股低氣壓蔓延到與學校生活有關的其他層面上,那些本該洋溢青春活力的臉龐,逐漸出現倦容。

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促發成長思維的兩個正向回饋原則

我們知道,當一個人面對挑戰時若擁有成長思維,最具有持續向前、再接再厲的力量;那麼,怎麼樣的鼓勵、肯定或正向迴應,最可以促發一個人的成長思維,而讓人「相信自己做得到」?

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最好的回饋方式,就是透過提問的形式,讓當事人反思自己面對工作任務的過程中,究竟發生了些什麼事,主動做了些什麼;同時,將工作表現的比較焦點聚焦在自己身上,自己與自己比較,以在當事人面前呈現出一種成長的可能脈絡。

原則如下:

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(一)回饋的焦點在過程中投入或展現了些什麼。

(二)引導當事人自己與自己比較。

當一個人表現得很好,漸入佳境時,我們可以這麼回饋他:「你是否發現自己一次比一次進步,你是怎麼做到的呢?」、「我很好奇,你做了些什麼,或用了什麼方法,幫助自己比上一次表現得更好呢?」、「你是否發現自己有哪些特質或能力,幫助自己可以擁有如此好的表現?」、「當你可以表現得這麼好,你會如何運用這一次的經驗,幫助自己面對下一次類似的挑戰?」、「如果有人也遇到相同的挑戰,你會給他什麼建議,幫助他也能成功面對?」

*相對的,當一個人遭遇挫敗,或者在工作或學業表現上退步了,我們仍然可以透過這兩項回饋原則促進成長思維。例如:「這次表現雖然不如預期,但之前你曾經有過好的表現,當時你是如何做到的?」、「那些之前的成功表現,如何幫助你下一次再次面對類似困境?」、「這次你還沒有達到預期的成果,那麼下一次再面對類似困境時,你將會做些什麼幫助自己呢?」、「面對這次的困難,你做了好多努力,你是如何堅持下去而沒有放棄的呢?」、「是什麼讓你在面對這次困難時,願意持續付出、堅持下去呢?」

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運用 not yet 句型的五步脫困法

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卡蘿 ‧ 杜維克於 2014 年的 TED-Talk 演講中提到,教師要善用 not yet (還沒有)的句型來給與孩子評價與鼓勵。

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伪·圣剑物语

例如:如果學生在某門課的表現不及格,她會給學生的回饋是「你『還沒有』通過這門課」,因爲,「還沒有」表示有通過的可能性。

這讓我想到「簡快身心積極療法」的創始人李中瑩老師在其著作中提到的「五步脫困法」,運用的就是「還沒有」的語言暗示技巧。當來訪者說:「我做不到某事」時,助人者可以逐步引導當事人改變其限制性的想法:

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第一步,困境:「我做不到某事。」

第二步,改寫:「到現在爲止,我還沒能做到某事。」

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第三步,因果:「因爲過去我不懂得 …… ,所以到現在爲止,我還沒能做到某事。」

第四步,假設:「當我學會 ……,我便能做到某事。」第五步,未來:「我要去學 …… ,這使我能夠做到某事。」

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從第一步到第五步,是否讓人感到逐漸有力量?心態改變了,力量就提升了,便有機會從困住自己的地方跳脫出來了!

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(本文撰寫於2017年11月22日,修改於2021年6月16日)

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軍事新聞

邁向永續校園、千萬獎學金 文大打造高教新格局

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大學教育又邁向新格局!培植學生「韌性力量」的文化大學,除了備妥千萬元的出國獎學金、擘劃學生的國際視野,並進一步宣佈,課程將融合聯合國17項永續發展目標(SDGs),跟上歐美學校脈動,打造獨一無二「永續校園」。

當永續成爲世界趨勢,文化大學獨有的教學環境、學生特質,今年拋出新方針,要培育社會創新引擎的「韌世代」;爲展現教學成果及願景,文化大學的大學博覽會今天華麗登場,並首次以「學院市集」型式,增添活潑亮點。

文化大學校長徐興慶提到,文大全球姊妹校已達419所,並已備妥上千萬元的出國獎學金,要全力幫學生創造出國交換的機會,且在學生出國交流人數、學生競賽論文出版成效、企業最愛大學生等評比,文大也都是全國前段績優生。

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文化大學的大學博覽會今華麗登場,並首次以「學院市集」型式,增添活潑亮點,並進一步宣佈,課程將融合聯合國17項永續發展目標(SDGs),跟上歐美學校脈動,打造獨一無二「永續校園」。 圖/張世傑攝影

亚洲增长最猛的国家,也不行了

今天的大學博覽會,除了許多高中師生到場,參觀13學院62系組與進修學制,行政院政務委員唐鳳、Teach For Taiwan創辦人劉安婷也透過影音致詞;文化大學優良校友、新聞主播蔣志偉親身到場,分享在文大就讀的心路歷程。

文化大學教務長方元沂進一步宣佈「永續發展教育」(Education for Sustainable Development, ESD)最新教學方針,校方已籌備聯合國17項永續發展目標融入課程,引導學生一步步觀察社會、洞察問題、形成方案,並付諸行動。

方元沂強調,大學應培育學生跨域發展的能力,壯大協作力、策略力,讓「知識」和「思維技能」雙軌並行,這正與108課綱強調的學習內涵互相鏈結,將「ESD」融入大學教育已成國際趨勢,歐美著名大學都在倡議「永續校園」。

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天使的眼淚

此外,文大獨創的「曉峰學苑」,已嘗試帶領苑生們,進行永續教育「首發」訓煉,校方也正向產官學業界多方延攬社創界專業人士,加入曉峰學苑的導師行列。

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對於文大開創「韌世代」理念,行政院政委唐鳳透過影音致詞時給予肯定,指文大是全臺灣第一個登記成社會創新組織的大學,扮演引領風潮的前導角色,這次大學博覽會更是新願景、重要起點,將形成渲染影響力,影響更多大學。

Teach For Taiwan創辦人劉安婷也說,所謂「韌世代」,就是需要對社會議題一個關懷與實際的行動,感佩文大用一個優秀大學的社會高度,培育人才並不是只有學科能力或專業知識,而是能夠更進一步對整體社會產生貢獻。

親臨大博會的文大優良校友、新聞主播蔣志偉提到,身爲文大校友,讓他感到驕傲及感謝,在求學階段培養的靈活性及韌性,在現在跑新聞、職場上皆很受用,也鼓勵文大學弟妹們,一起爲心中的理想奮鬥。

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軍事新聞

被上帝遮住眼的他,卻選擇幫助更多人看見世界

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“六六,我們可以出發了嗎?”

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“六六,我們去主場館。”

六六是一隻拉布拉多導盲犬,它毛色黝黑髮亮、體格健壯,步履緩慢地遊走在華爲東莞松山湖小鎮。六六的身後跟着的是他的主人鄒時勇,鄒時勇是一位視障人,同時也是華爲無障礙測試工程師。他們正在華爲開發者大會2022現場,參與一場主題爲“湖畔對談”的華爲無障礙科技交流活動,現場還有華爲終端BG首席運營官何剛、華爲的障礙用戶以及媒體代表,共同探討華爲在信息無障礙方面的未來發展方向。

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從盲童學校教師到“撐傘人”

鄒時勇是一位90後視障人,從小喜愛研究計算機和各類電子產品,但視力障礙成爲他人生的束縛。慶幸的是父母並沒讓他放棄受教育的機會,而是把他送進了盲校學習,並在畢業後獲得留校任教的機會,在武漢盲童學校教授計算機,任教長達9年。

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在工作之餘,鄒時勇喜歡健身,還是一位喜愛搖滾樂的音樂“發燒友”,但最愛的還是計算機和電子科技,喜歡與計算機相關的技術研究……2013年他還和小夥伴一起成立了一家軟件實驗室,成立國內首個線上盲人編程團隊,甚至建立了盲人編程技術交流論壇。

今年伊始,鄒時勇迎來了新的工作機遇,他離開了任教9年的盲童學校,成爲華爲的一位無障礙測試工程師,主要的工作職責就是測試和體驗華爲手機中的無障礙功能,發掘產品中的問題,並提出產品改進建議。

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因爲自己本身就是一位視障人,加上在盲童學校長達9年的任教經歷,鄒時勇十分清楚這份工作對於障礙人士的重要意義。即使在剛接觸這份工作時,因爲不夠熟練,加上視力障礙,導致工作效率不高,鄒時勇也並沒有放棄,而是花幾個小時或通宵去測試和體驗一個功能,反覆推敲障礙用戶的功能體驗。

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“我是一名視障工程師,就像《你是我的眼》歌裡唱的,是不是上帝在我眼前遮住了簾忘了掀開。正因爲如此,所以我倍感珍惜現在的工作和身邊這位小夥伴,以及與我共同奮鬥的工程師們,我是無障礙工作者也是使用者,非常感謝有這樣一份有意義的工作。”在談到這份新工作時,鄒時勇動情地說道。

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爲障礙羣體打通視聽壁壘

在信息化和各類電子產品普及的當下,你很難想象還有數億人因爲視障、聽障、肢體障礙或老年功能性退化,而被屏蔽在信息化或互聯網的大門之外。根據世界衛生組織統計,全世界有超過10億人的生活存在因殘障引起的不便,這意味着,每七個人之中,就有一個人需要無障礙設備的幫助。在我國,有1700萬視障者、2300萬聽障者、7000萬讀寫障礙者和1.5億65週歲以上的老年人,他們被統稱爲“障礙羣體”。

對於“障礙羣體”而言,日常生活中的很多小事都會成爲巨大的難題。比如,視障人因爲無法看到說明書或產品標籤而誤食過期食品,面對衣櫃找不到想要的白色襯衫,無法打車、網購、繳費;聽障人無法接聽電話、聽不到各類視頻中的聲音等等。身體的缺憾不僅給他們的生活帶來難題,在融入社會和就業方面也面臨重重障礙。

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爲了讓障礙羣體能更好的融入社會,享受信息化帶來的便利,華爲在信息無障礙方面持續投入,爲障礙用戶打造出包括AI字幕、智慧視覺、圖像識別、文字識別等在內的信息無障礙功能。這些正是鄒時勇和他的團隊一起爲更多的障礙羣體“鑄傘”和“撐傘”。

“障礙用戶的需求是千變萬化的,我們的工作就是把共性的需求抽取出來,找到最大的公約數。然後,重點還要反覆推敲用戶的體驗感受,充分了解用戶的真實使用場景。”在談到無障礙測試工程師的工作時,鄒時勇介紹道。

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比如,針對視障用戶出門外出容易撞到樹木、電線杆的問題,華爲爲視障用戶開發了一個出行輔助的應用,幫助用戶在出行場景下能夠快速識別前方物體及距離,輔助視障用戶識別環境信息,當視障用戶離障礙物越近,手機的振動幅度越大。這一功能爲障礙用戶出行提供了極大便利。在功能發佈前的測試階段,鄒時勇發現視障用戶出行時使用盲杖會佔用一隻手,所以出行輔助的交互一定需要兼顧單手操作。針對類似這樣的使用體驗問題,鄒時勇需要寫出測試意見和改進建議,並與產品開發工程師溝通改進。

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鄒時勇對這份工作充滿熱情,他說:“堅持科技不讓一個人掉隊的理念,華爲始終沒有放棄少數人羣的用戶體驗,這點讓我非常的感動與自豪,我是參與者,也是受益者,兩個角色的組合,沒有理由不去努力,不去堅持。”

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華爲在看不見 聽不見的地方用心

不只是鄒時勇,未來將會有更多的障礙人士因華爲的無障礙科技,而平等、方便地享受到科技發展帶來的美好生活,無論是普通人還是障礙者,無論是青少年還是年邁者。在本次湖畔對談活動中,華爲終端事業羣首席運營官何剛提到:一說產品,大家可能第一時間會想到賣點是什麼?但是華爲會繼續在“看不見””聽不見”的用心,讓無聲的世界人聲鼎沸,讓黑暗的世界充滿色彩。

“一直以來,華爲在信息無障礙方面持續投入。從視力障礙到聽力障礙,甚至肢體障礙和認知障礙,華爲通過打造更多的無障礙功能服務用戶,讓障礙用戶擁有更多自信和自由,從而更加從容地享受智能設備帶來的便捷生活。”何剛在對談活動中全面總結了華爲在無障礙科技方面的目前進展的同時,也進一步明確了華爲在無障礙方面未來努力的兩個方向:一是基於AI和軟硬結合的能力繼續打磨無障礙的基礎體驗,將基礎功能打磨到極致。同時能利用鴻蒙生態,創造適合障礙羣體的優質功能。二是構建和開放鴻蒙旗下的無障礙服務和框架能力,一方面向開發者開放華爲的無障礙能力,另外一方面希望吸引更多優秀的無障礙輔具,將它們引入鴻蒙生態中來,爲障礙用戶提供更便捷、更高效的選擇。

當科技創新走向縱深,包容、開放、普適是衡量其價值的重要標準。華爲的無障礙科技讓我們感受到了科技的溫度的同時,也展現了科技的廣度。未來華爲還會繼續會在“看不見”“聽不見”的地方繼續用心做下去,讓更多無障礙科技持續破發,幫助更多的障礙用戶通過科技來填補缺憾,享有同樣自信自由的人生。

軍事新聞

從“直升機”變“割草機”:父母管太多,真的是傷孩子最深的毒藥

從“直升機”變“割草機”:父母管太多,真的是傷孩子最深的毒藥

作者:主創團·遇見小媛

最近,在網上看到這樣一段話:

“孩子應該摔的跤,那就摔去;孩子應該自己吃的飯,自己塞進嘴;孩子跟小夥伴打架,那就去打一架……你控制好自己的本能,教育就不知不覺地發生了。”

但遺憾的是,道理大家都懂,但真正遇到此類情況,還是會有父母上前爲孩子掃除一切障礙。

這種確保孩子遠離人間疾苦的現象,被稱作是“割草式”育兒。

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於是乎,父母爲養出“完美”的孩子自豪,孩子卻正因過度養育而感到無助。

面對親子關係中的愛與痛,我們該有怎樣的覺知呢?或許,這篇文章有你想要的答案。

“多管閒事”的媽媽,讓孩子說出最“狠”的話

《零零後》這部紀錄片中,曾跟拍過一羣孩子從幼兒園到中學的成長經歷,讓人看完受益匪淺。

剧本的诅咒

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男孩錫坤兩歲時,就被送進了幼兒園。

那時他會把同學的鞋、玩具扔進垃圾桶;“煮麪條”時,把麪條放在火上烤,再撒一把鹽,這樣就能聽到鹽在火中爆掉的聲音。

他好奇地探索着外界,是公認的“熊孩子”。

但鏡頭來到十年後,彼時的錫坤尤爲內向,接受採訪時也一言不發。

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還是媽媽對着鏡頭,吐露了兒子說過的一句話:“他說,媽媽我想回你肚子裡去。”

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比起外面的世界,似乎媽媽的庇護更讓孩子感到安心。

爲什麼一個活潑好動的孩子,會變得這般怯弱呢?

原來,媽媽爲錫坤掃清了成長路上的所有障礙,卻也阻礙了他的個性發展。

錫坤五歲時想當魔術師,她覺得不靠譜,便隨大流給孩子報了英語培訓班;

想改變兒子內向的性子,就強行把他推到臺上表演,忽略其感受;

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後來孩子小升初面試,她不僅全程陪考,連臺詞也會替兒子準備好。

我們可以看到,校外的鏡頭下,錫坤出現在哪兒,媽媽就會跟在哪兒。也不難感受到,用力去愛的媽媽,隔絕了孩子與外面的世界。

正如教育家贊可夫曾說:

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“我們替孩子把事情都想完了,都做完了,那孩子只會處處依賴我們的幫助。”

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任意一種愛,只有在被需要時給予,纔會變得珍貴。親子關係中,亦是如此。

孩子遇挫向父母求助,父母予以支持和鼓勵,是愛;但他們若還沒嘗試一件事,父母就以“危險”爲由爲之擺平障礙,那這是枷鎖。

事事爲孩子操心,他們難以自立生活。

讓他們有能力自由行走,而不是替他們走完半生,纔是最好的家庭教育。

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從直升機變割草機,父母對孩子的傷害一點也不少

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事實上,像錫坤媽媽一樣的父母並不少見,網友把他們形容成“直升機父母”的進階版。

因爲這類父母不會盤旋在上空準備救援,而是像“割草機”一樣,替孩子剷平所有障礙。

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比如,孩子寫作業拖沓,會直接替他們完成;擔心孩子吃不飽,便拼命追着餵飯;到了換季時節,總是以個人判斷給孩子增添衣物。

所有事都是父母在“親力親爲”,只爲讓孩子少受苦,少走“彎路”。

但父母卻不知,這種無微不至,反倒成了傷孩子最深的毒藥。

1.幫孩子收拾殘局,他們難有擔當

美國《紐約時代週刊》曾做過一項有關成人子女與其父母行爲的調研。

結果顯示:11%的家長會爲有自主能力的子女去收拾殘局。

比如:他們記着孩子提交論文的最後期限,替孩子代做各種項目預約。

這些本該孩子完成的事情,卻逐漸被父母代勞,讓人不得不深思:幫孩子收拾殘局,就是好家長嗎?

育兒專家李芷怡在《兒童敏感期成長指南》中就此指出:

不少父母以愛之名爲孩子做事,事實上只是讓孩子更依戀自己,僅此而已。

但親子之間,總會分離。

孩子學不會做力所能及的事,往後遇到問題,第一時間也只會找父母,而不是自己解決,變得沒有擔當。

2.爲孩子打掩護,他們難辨是非

生活中,我們不難看到這樣的場景:

孩子犯錯了,一句“他還小”這事兒就翻篇了;孩子摔倒了,一句“都是地板的錯”就沒了下文。

父母這麼做出發點,是想哄着孩子,可也很難讓他們養成正確的是非觀。

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什麼是對,什麼是錯?於孩子而言,沒有概念。 他們只會通過外界的反饋去判斷。

教育家盧梭曾經說過:“教育錯了的孩子,比未受教育的孩子離智慧更遠。”

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父母的有意“掩護” ,會讓孩子覺得凡事做錯,責任都不在自己。

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長此以往,只會助長孩子“以身試險”的個性。

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3.替孩子做決定,他們難有主見

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前些天逛街,遇到一位媽媽帶着女兒買衣服,讓我印象深刻。

期間,女孩幾次拿起喜歡的衣服看向媽媽,等到的迴應卻是:

“這衣服設計太複雜,到時候換洗不方便。”

“這件顏色太淺,不耐髒。”

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從最初的滿心歡喜,到最後只能接受媽媽選的衣服,女孩眼中只剩失落。

在親子教育中,最有殺傷力的話,不是“我不愛你了”,而是一句“爲你好”。

有些父母,小到生活起居,大到學習工作,把孩子的一切安排得明明白白,只爲他們將來少受點苦。

可失去選擇權的孩子,不會感激父母,只會習慣依賴和甩鍋。

對孩子嚴而有愛,但不溺愛

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有人擔心讓小孩子做家務,會受傷,可柴米油鹽也是一種成長與鍛鍊。

爲人父母,對孩子嚴而有愛,但不溺愛,纔是智慧。

下面三個方法,分享給大家。

1.做顧問型父母,讓孩子自主選擇

在《自驅型成長》這本書中,有個觀點提到:父母想要培養孩子的自控力,應該當他們的“諮詢顧問”,而不是“老闆”。

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原因在於,孩子缺的是指導,而不是被人規劃。

一味包辦的人生,看起來的確會順風順水,但孩子無法掌控生活,也更容易失控。

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當他們疲於各種興趣班、網課的學習後,笑容全無,只有父母成就滿滿。

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可見爲孩子好,不是用一紙計劃表困住他們,而是讓他們自己做選擇。

比如,報興趣班時,先詢問孩子的喜好;要做規劃時,先聽聽孩子的想法。

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先引導他們思考、做決定,父母的注目纔有意義。

2.懂得把愛隱藏,爲孩子計深遠

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網上看到過一則動人的真實故事。

一個失明的小女孩,每天手持盲杖獨自去上學。家校之間不足五百米,她卻需要15分鐘才能到達。

而她媽媽每次都只是悄悄跟着,在過馬路時爲她阻擋車流。有時女孩失去方向急哭,媽媽便跑遠,在電話中爲她指路。

明明可以直接接送孩子,爲什麼要這麼大費周章呢?

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媽媽說:“希望她學會堅強,往後遇到困難也能自己克服。”

看得見的愛是關心,藏起來的愛也是用心良苦。

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正如一句話所說:“最高級的愛,是隱秘而不被看見的,於無聲處,爲孩子計深遠。”

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總有一天,父母要和孩子分離。

有些苦,得自己受,才最深刻;有些路,要自己走,才能長遠。

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養育孩子,不只有爲他們遮風擋雨,站在他們身後注目,也是一種愛。

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3.不替孩子走路,只給他們引路

網上流傳的一個段子說:有些孩子一出生,父母就已經在掐着日子開始高考倒計時了。

幽默又心酸。

不少父母想讓孩子贏在起跑線,但卻忘了;父母的養育態度,也是起跑線。

不難發現,有時孩子走在路上,嘴上一句“累了”要抱,心疼他們的父母立馬就能響應。

這樣本沒錯,但也要知道,孩子嘴上的“累”,是看人下菜碟。

父母寵着,那他們走幾步就待在原地走不動了;父母若不慣着,小孩子的精力充沛,比成年人表現得還有耐力。

因此,當“不想”、“不會”、“不行”成爲孩子的口頭禪時,父母可以說“你長大了要自己面對困難”,而不是說完“讓我來”後,替孩子擺平一切。

不替孩子走路,只給他們引路,纔是真正的教育有方。

“割草機”的教育方式,能讓孩子一路平坦,但同時也剝奪了他們處理問題的能力。

而人生本就跌宕起伏,充滿變數。

父母可以爲孩子遮擋一時的風雨,卻難以一生伴他們左右。

就像心理學家派克說的:“真正的愛,不是單純的給予,還包括適當的拒絕,及時的讚美,得體的批評,恰當的爭論,必要的鼓勵和有效的監督。”

家庭教育中,不做多管閒事的父母,遠比傾盡所有的愛更有分量。

把孩子當成獨立的個體,才能還他們一個完整的人生。

與天下父母共勉!

軍事新聞

聚焦”課外負擔”難題:高考改革是真正的”牛鼻子”

聚焦”課外負擔”難題:高考改革是真正的”牛鼻子”

“中小學生課外負擔重”,是一個牽動千家萬戶的話題,也是一道難題。

日前,十三屆全國政協第六次雙週協商座談會,政協委員專門圍繞“解決中小學生課外負擔重問題”建言獻策,足以說明其重要性。課外負擔過重,壓得孩子氣喘吁吁。15位全國政協委員懷着對國家、對孩子們的誠摯愛心,深入調查研究,剖析問題原因,提出對策建議。

頑症,一病多因

达详铸造后处理制程4.0 弥补缺工

本次雙週協商會之前,在全國政協副主席盧展工、陳曉光率領下,由全國政協教科衛體委員會組織的調研組,先後到北京、湖南、安徽等地調研,開了19場座談會,實地考察16所學校和培訓機構,與500多人進行了面對面的交流研討。

今年2月,教育部等4部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》,各地積極落實、摸排整改、開局良好。但委員們仍在調研中發現不少問題。

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“課外輔導多”是一個頑症。全國基礎教育階段學生校外培訓參與率達到47.2%,每週平均5.4小時!根據中國教育學會統計,2016年中國中小學生課外輔導市場規模達8000億元人民幣,參加課外輔導的學生有1.3億人次。

委員們介紹說,在很多地方,孩子們走出校門,即被各種培訓機構“領”走,或直接前往各種校外培訓,或趕赴某一培訓機構寫作業。等家長們下班接回家後,孩子們要接着寫輔導班佈置的大量作業,直到深夜……

“培訓機構亂象”,既是“中小學生課外負擔重”的典型症狀,又是“頑症”之源。

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據瞭解,一些地方教育培訓機構中,依法取得教育部門辦學許可的不到20%,經工商部門登記的教育諮詢企業60%,未辦理任何手續從事教育培訓的達20%多,潛在的安全、食品、衛生、消防隱患問題令人擔憂。

全國政協委員、大連市人民政府副市長、民革遼寧省委主委溫雪瓊說,“產生這些問題,主要是由於部門監督職責不清、法律規定不明,對校外培訓機構資質註冊混亂、‘走商不走教’、打教育諮詢和培訓擦邊球、超範圍經營、超性質營利、超前超綱教學、過度營銷等現象缺乏有效約束,監管存在‘灰色’或‘真空’地帶。”

全國政協委員、天津市教委副主任孫惠玲也指出,“缺乏監管帶來的問題是,培訓機構利用各類營銷宣傳,迎合和製造家長的焦慮,在教學內容上,超前超綱,讓孩子不停地進行‘填鴨式’學習,扼殺了孩子獨立思考能力和良好的學習習慣。”

“校外培訓機構的教材管理也是個盲區,衆多校外培訓機構使用的面廣量大的教學用書,基本處於無政策邊界、無審查規範、無教育監管的狀態,產生的負面影響很突出。”全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎說。

全國政協委員、江西科技師範大學副校長、民革江西省委副主委徐景坤錶示,“公辦學校和民辦學校的管理一緊一鬆的狀態,也導致了學生課外負擔重問題。”

改變,爲何艱難

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“誰都認爲該減負,減到誰家誰喊疼”。這句感慨說出了“減負之難”和“減負之困”。

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近年來,國家下大力深化教育教學改革,發展素質教育,減負行動不斷推進。然而卻出現了“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”等新問題。幾名政協委員表示,中小學生“減負”已從教育問題轉變成社會問題。

梦想驱动,努力前行

社會“增負”行爲正在抵消校內“減負”成果。各地紛紛出臺的“提早放學”“縮短家庭作業時間”等減負新政,在實踐中被扭曲、走樣和變形。校內減少的學習時間,直接被校外培訓佔用。家長三點半無法接孩子放學,無奈也只能將孩子送進五花八門的培訓機構。

爲什麼會這樣?

家長在喊“難”。有委員在某省調研中發現,35.5%的家長認爲減負會影響考試成績。家長們的“成績恐懼”被培訓機構利用。許多課外培訓機構不斷宣稱,“別人都在培訓,就你的孩子沒有”“少一次培訓,少一份機會”“輸掉補習機會就是輸掉人生機會”,強化了家長焦慮,擾亂了教育秩序。

學校在喊“困”。如果學生學習時間短了,升學率怎麼保證?教師業績怎麼提升?所以,爲達到升學率、優質率,許多學校要求學生每日作業由家長“例行”簽字,教師通過微信內“批評表揚”,將校內教學任務變相推至家庭。於是,畸形競爭壓力進一步傳導,“狼爸、虎媽”成羣產生,“減負恐懼”受到激勵,原本良性的“家校共育”模式,也走偏了。

培訓機構在喊“冤”。學生、家長、社會有需求,我們滿足這個需求,難道有錯?校外輔導的市場是客觀存在的,爲什麼就不能做?校內“吃不飽”,校外就得“加餐”,這難道不對嗎?

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溫雪瓊認爲,民衆的教育需求已經從“有學上”進入了“上好學”階段,但優質教育資源仍然需要通過激烈競爭才能獲得,因此家長和學校都通過校外補課的方式來提升競爭力。

身爲北京四中校長的馬景林委員認爲,校外培訓機構應成爲公立學校的補充,“確實有些孩子需要校外一對一的幫助,但如果在這些民辦機構裡面仍然是重複式、訓練式學習,學生的負擔會成倍增長。”馬景林呼籲減負不能以犧牲學校教育質量爲代價。“學習真的是一件很辛苦的事情,如果完全把學習說成很快樂的事,孩子們可能會有更多不合理期待,學習什麼時候苦、什麼時候樂,是可以研究的。”

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出路,仍是改革

委員們表示,要充分認識解決中小學生課外負擔重這一問題的複雜性、艱鉅性、長期性,要在各級黨委領導下,政府主導,構建學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的育人體系,綜合治理、疏堵結合,深化改革,精準施策,辦好人民滿意的教育。

全國政協教科衛體委員會主任、教育部原部長袁貴仁主張,要加強綜合治理。要治理無資質的“黑機構”,規範培訓機構的入門標準和程序、業務項目和收費標準,規範公開資質信息的內容和平臺,抓緊出臺新修訂的《民辦教育促進法》實施細則,提高依法辦學和依法行政的科學化水平。

全國政協委員、民盟中央常委、新東方教育科技集團董事長俞敏洪十分關注公立學校與培訓機構背後的利益鏈條問題。“近年來,部分公立學校與培訓機構在招生中的相互勾連行爲,讓家長極爲不滿。其中最爲詬病的就是所謂‘佔坑班’。”“應形成長效治理機制,徹底切斷學校與培訓機構背後的利益鏈條。”

全國政協委員、江蘇省副省長、河海大學副校長陳星鶯表示,從教育一線的情況來看,學校課堂教學質量較高,學生課外負擔就會比較輕。因此建議教育部門尋找“減負提質”的痛點、難點、堵點,通過落實課程計劃、提高教師教學水平、規範作息時間等手段,全面提升課內質量,切實降低家長課外補習的需求。

“可以將中小學學習的重點和策略,由單向和被動地接受知識灌輸,轉移到自主探索學習,注重發現和創造,以適應國家發展方向和世界發展潮流。”全國政協委員、香港專業進修學校及港專學院校長陳卓禧建議。

全國政協委員、吉林省白城市副市長鄧健進一步提出了融合家校教育方式,建立以學生成長成才爲目標、以興趣發展爲導向、以學生訴求爲中心的教育教學體系的建議。

“片面追求升學率的教育評價方式也亟待糾正。”全國政協委員、包頭市人民政府副市長、民革內蒙古自治區委員會主委白清元說。

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“還應持續推進課程改革,使課程結構具有均衡性、綜合性、選擇性,改變課程評價過分強調甄別與選拔功能,發揮評價促進學生綜合素養髮展、教師素質提高和改進教學實踐的功能。”全國政協委員、上海市浦東新區人民政府副區長、民革上海市委員會主委李國華表示。

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高考改革纔是真正的“牛鼻子”。委員們認爲,要加快考試招生制度改革,不斷完善學業水平考試和綜合素質評價,改變“唯分數”評價學生、“唯升學率”評價學校的片面做法,真正把減負的“指揮棒”揮起來。

軍事新聞

來真的? 再傳美國將提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈

來真的? 再傳美國將提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈

ATACMS是烏克蘭最想獲得武器,它可以打擊300公里處的後方目標。(圖/U.S. Army)

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美國陸軍官員表示,美國國防部已做好提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈的前期準備,只要拜登總統一點頭,就可以立即送出。

半島電視臺報導,負責採購的美國陸軍採購、後勤暨科技助理部長道格•布希(Doug Bush)在接受媒體訪問時表示,「五角大廈已經爲這種情況(提供ATACMS)做了一段時間的準備,只要命令下來就可快速行動。」

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ATACMS即爲「陸軍戰術飛彈系統」,是一種直徑61公分,長度約4公尺,射程可達到300公里的精準打擊飛彈,由洛克希德•馬丁公司(Lockheed Martin)製作,它的尺寸不大,可以塞入M270「馬爾斯」(MLRS)多管火箭發射車,或是M142「海馬斯」HIMARS的發射箱裡,M270可以攜帶2枚,M142可以攜帶1枚。

1991年的第一次美國伊拉克戰爭,是ATACMS的首次實戰,被美國陸軍譽爲「前線指揮官最好的縱深打擊火力」。

其實,在烏克蘭取得M270「馬爾斯」與M142「海馬斯」之後,就多次向美國請求再提供ATACMS,以打擊300公里外的敵後目標,但是美國政府一直擔心烏克蘭會打擊俄羅斯本土,擴大戰爭規模而拒絕。

英國今年稍早捐贈的「風暴影」巡弋飛彈後, ATACMS的敏感度有所下降,因爲風暴影的射程比ATACMS更遠,而烏克蘭也遵守「不以北約武器打擊俄羅斯本土的承諾」。

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不過,單是今年,拜登拒絕提供ATACMS的消息已經發過3次。最近一次拒絕是在7月,理由仍然是「存量不足」。

這一回略有不同之處的在於,消息是美國陸軍官員親口說出,或許已經確定了支援數量。

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英國紐卡斯爾大學部分專業2月24日截止申請!

英國紐卡斯爾大學部分專業2月24日截止申請!

英國紐卡斯爾大學以下專業將於2023年2月24日23.59 GMT截止來自中國大陸學生的申請:

MA Cross-Cultural Communication

MA Cross-Cultural Communication and Media Studies

MA Cross-Cultural Communication and Education

MA Cross-Cultural Communication and International Marketing

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MA Cross-Cultural Communication and Applied Linguistics

MA Cross-Cultural Communication & International Relations

MA Cross-Cultural Communication & International Management

报告监察大人
阿衰online

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他曾四次申請院士評選,卻均未通過,回國後被破格提拔爲教授

他曾四次申請院士評選,卻均未通過,回國後被破格提拔爲教授

[太陽]原哈工大現西安交通大學王樹國校長曾四次評審院士,但都均未通過。於是便有人問,他沒能成功入選的原因究竟是什麼?

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王樹國校長出生於1958年出生於河北獻縣的一個普通家庭,他高中畢業後由於某些原因只能選擇輟學打工,但他始終沒有丟下自己的學習,之後他以優異的成績於1977年成功考入哈工大的機械工程系學習。

從此之後他和哈工大結下了不解之緣,他的學士、碩士以及博士學位都是在哈工大拿到的,並且曾代表哈工大前往法國留學了兩年時間。

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當時的他得到了巴黎國立工藝學院的挽留,希望他能長留這裡任教,但抱着一顆拳拳愛國之心的王樹國還是決定回到哈工大任職。

这一次,王耀庆看似赢了,实则输得一塌糊涂

回國後他僅僅用了四年時間就被破格提拔爲教授,要知道這時候的他僅僅只有35歲,是一位前途無量的科研新星,而且他研究的領域正好就是機器人方面的研究。

王樹國當時一邊在哈工大擔任着教師,一邊帶領着自己的科研團隊攻克了一個又一個難題,這其中在移動機器人、仿真機器人以及空間機器人方面更是取得了極大的成果。

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而且他先後發表了多篇權威學術論文,是公認的機器人領域大家,只要他能夠繼續自己的研究獲評兩院院士還是非常有機會的。

而且在這期間他曾經四次申請院士評選,但因爲年紀太輕以及其他方面的原因,他的申請都沒能通過。但他自己對此並不氣餒,而是準備繼續參加院士的評選,而且他自己在科研方面上認真踏實的態度,傳遞給了研究團隊裡的每一位小夥伴,大家都對團隊的未來充滿希望。

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但在這個時候命運給他開了一個不大不小的玩笑,因爲他在平時的工作中的認真負責,1998年時學校經過商議讓他擔任哈工大的副校長,平時會有很多的行政工作需要處理。

對於王樹國來說他做任何工作都是非常認真負責,所以就不能把所有精力放到科研方面,可他卻依舊會擠出時間來做這方面的研究。

然而第二年組織又找到他,希望他能夠出任黑龍江科技廳的廳長,從而促進科技廳的發展。

這樣一來他的行政工作就更加複雜,甚至很多時候他已經很難再擠出時間投入到科研方面,可他即便是熬夜也要去搞科研,這樣的工作強度讓團隊裡的很多年輕人都佩服不已。

可是人的精力始終是有限的,隨着他在行政方面的工作愈發出色和繁忙,他愈發覺得自己很難把精力放到科研方面。

也是在這個時候他又得到了上級任命,希望他能擔任哈工大的校長,帶領哈工大爲國家培養人才,而這個任命下來后王樹國教授就基本清楚自己要告別科研界了。

爲了不耽誤團隊裡的其他小夥伴,他最終選擇解散了自己的科研團隊,把更多的精力投入到教書育人和學校管理方面。

儘管他自己的科研能力和技術依舊是業界大牛,但沒有團隊的幫助他很難繼續產出像之前那樣的論文和科研成果,所以從這個時候開始他就幾乎和院士無緣了。

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可即便如此王樹國也沒有任何的不滿和失望,反倒是積極投身到哈工大的建設和發展中,在他的帶領下哈工大愈發重視學風和科研方面的建設。

學生們的學習能力以及科研方面取得的成果也越來越多,哈工大在國內的排名也在不斷提升,得到了學生家長和老師們的一致認可和好評。

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後來有人爲王校長鳴不平,詢問他是否對自己無緣評選院士感到遺憾?

王校長說:“作爲一個學者,沒能成爲院士肯定會有些後悔,但我現在的崗位就是爲國家培養棟樑之材的,我需要爲他們負起責任。

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如果我的學生能在我們的培養下成爲院士,這會比我自己成爲院士更讓我開心。”

2014年,在擔任了12年哈工大校長後,王樹國又迎來了新的挑戰,在國家支援西部建設的號召下,他從自己學習和生活了27年的哈工大離任,前往另一家頂級學府西安交通大學擔任校長。

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面對這樣的安排王校長欣然接受,並且很快就來到學校裡任職。

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在他剛剛來到西交大的時候,學校也有着一籮筐的麻煩事兒等着他處理,首先來說就是學校面積太小,無法滿足辦學的需求,但政府卻不是很願意出讓周邊的地皮。

好在王校長不辭辛勞地各處諮詢和申請,最終成功讓西交大完成了擴建,同時還在學校門口建立了地鐵站方便學生們的出行。

他同時把在哈工大時期重視科研和學風的傳統帶到了西交大,在他的帶領下西交大近些年的學術論文質量與日俱增,同時西交大的科研能力和綜合實力也在不斷提升。

在2022年全國大學排名中,西交大也是來到了第14的位置,創造了近些年的排名之最。

可即便如此王校長依舊保持着低調謙遜的風格,他在7月份的研究生畢業典禮上,冒雨給學生們做演講的畫面引發了全社會的認可和點贊。

而且西交大的學子提到王校長時,也都是滿臉的自豪與驕傲,這樣的成就不比某些院士更加偉大嗎?

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嚴重誹謗!港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄,矛頭直指港大

嚴重誹謗!港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄,矛頭直指港大

文︱區漢宗

港大校委會今日(10月3日)召開特別會議,據瞭解,將處理涉及校長張翔的多項投訴。張翔深夜發聲明,指有關指控可能涉及違法行爲,構成嚴重誹謗,要求押後會議。

張翔稱,近日“留意到有造謠者一而再將校內的機密通訊和內部資料外泄,並斷章取義,蓄意扭曲事實,矛頭直指香港大學以及我本人”。他指有關指控,“相信是有人有組織地蓄意而爲”。他指由於有關指控可能涉及違法行爲,並對其構成嚴重誹謗,故委託律師索取專業法律意見。

張翔在聲明中指,接獲校委會通知出席今日的特別會議,由於準備時間只有一個工作日,所以昨天下午3時委託律師,以電郵方式要求校委會將會議押後,讓他有足夠時間掌握所有事實背景,和索取法律意見,不過有關通訊在短短一小時後已外泄。他對於只有校委會成員纔可以收到的機密資料被外泄,感到極度遺憾。

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據香港傳媒獲悉,有關投訴包括涉及豁免招標聘用美國獵頭公司招聘副校長及醫學院院長;一筆來自內地企業的獎學金款項,一度要求轉到校長辦公室控制的賬戶;以及此前曝光豁免招標以205萬元購買校長座駕。

港大回復確認,有關款項由中國紅十字基金會接收,經中國銀行,按程式轉賬至香港大學,符合兩地法規,有關捐款是資助香港大學用於發放獎學金及助學金,給予在香港就讀的內地學生。港大稱,有關捐款一直存放在大學的賬戶內,否認被轉移到“港大戰略發展基金”。港大強調,以上的捐款過程符合兩地法規,大學與捐款人亦一直維持良好溝通。對於有人提出的“洗黑錢”指控,完全與事實不符,對大學、捐款者及相關團體都構成 嚴重誹謗。

至於港大豁免招標聘請美國獵頭公司,以物色大學拓展副校長和醫學院院長,校方指,作爲亞洲區內最頂尖的大學之一,香港大學的招聘工作多涉及海外學者與人才,邀請跨國獵頭公司協助,是常有的做法。校方續指,上述兩個職位均是大學非常重要的領導職位,美國大學在籌款 方面有非常成功的經驗和成熟的機制,期望新聘請的副校長(大學拓展) 能夠具備相關經驗,爲香港大學建立一個參考美國大學的籌款機制,提升大學的籌款能力,推動大學發展。

Call me

張翔於1985年從南京大學物理學系畢業,1988年畢業於同校物理學系碩士。1989年赴美國明尼蘇達大學留學,並於1996年獲得美國加州大學柏克萊分校機械工程系博士,曾任加州大學柏克萊分校機械工程學系講座教授。他主持研製的隱身衣,被《時代》雜誌列入2008年十大科學發現。2010年籍研發首個光學完美透鏡而當選爲美國國家工程院院士,此外也在2010年至2013年間擔任中研院應科中心學術諮詢委員會主席(2013年至今爲委員)。2012年他受聘爲“南京大學校長人才工作顧問”。2017年12月15日,張翔獲委任爲香港大學第16任校長,任期爲五年,2018年7月17日正式上任。2019年7月1日獲特區政府委任爲太平紳士。張翔的研究主要集中在納米科學技術、材料物理、光子學和生物技術。

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2019年7月3日,張翔以校長身份發表聲明,對立法會大樓發生的暴力事件感痛心,破壞性的行動應予譴責。並呼籲各方理性,努力解決紛爭,莫再訴諸對抗。且指出在當前的困境下,深信不同意見的人可以文明理性共處,只要各方能主動開展積極對話,社會裂痕會複合,相信各界願意爲更美好的香港而求同存異。其聲明引起部分港大黃絲學生、職員不滿。

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結果港大學生會7月12日晚上召集了逾200人聚集校長官邸,在外設“連儂牆”,甚至有學生張貼侮辱性便箋紙。當晚張翔與前來的學生在校長寓所外對話,張翔重申,7月1日示威者衝擊立法會的行爲令人無比憂慮,亦是他譴責的原因,並承諾與學生公開對話。

論壇上,反對派議員樑家傑以港大校友身份向張翔提問,藉1923年孫中山曾在港大發表演講,公然聲稱“暴力有時是解決問題的方法”。張翔當場駁斥對其有關暴力的觀點“不敢苟同”,表示“大家生活在現代社會”,如任由暴力肆虐,則會徹底失去發展機會。張翔強調“暴力完全不是解決問題的方式,更不能這樣教育學生”,引發全場掌聲。對於有關對話,網民紛紛譴責樑家傑偷換概念,公然教唆學生使用暴力,居心不良。

港大校長張翔接受新華社專訪時表示,作爲一所世界一流的學校,港大有責任及信心爲國家的科技創新發展作貢獻,又指希望香港青年能把握大灣區建設提供的機遇。

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貝爾公司展示新型V-247傾轉旋翼無人攻擊機

貝爾公司展示新型V-247傾轉旋翼無人攻擊機

貝爾公司推出的新型傾轉旋翼V-247警戒無人攻擊機,圖爲2018海軍陸戰隊展上的全尺寸模型。(圖/貝爾公司推特@bellflight)

美在叙利亚非法驻军又双叒叕盗运叙石油

美國著名直升機製造商貝爾公司(Bell)在「2018當代海軍陸戰隊展」上展示了新型V-247傾轉旋翼無人攻擊機的全尺寸模型,該機採用類似V-22「魚鷹」的傾轉旋翼垂直起降設計,可以搭載於兩棲攻擊艦艇上,還能攜帶空地、空空導彈,續航時間長,飛行速度亦加快。

據《觀察者網》引述《防務新聞》報導,貝爾公司公佈的設想圖中,V-247採用V型尾翼,有內部武器艙。在這次展出的實體模型中有H型尾翼,武器全部外掛,包括8枚地獄火(AGM-114 Hellfire)反坦克導彈和8枚獅鷲 (AGM-176 Griffin)空對地導彈,以及一枚響尾蛇空對空導彈。

據報導,貝爾公司在會上展示了V-247模型,並聲稱V-247「警戒」(Vigilant)無人機系統是一種能夠執行多域作戰任務的武裝護衛無人機,能夠綜合執行防空、電子戰、早期預警和精確打擊任務。

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高考分數線出來了,該如何選學校和專業?還是直接換賽道留學?

高考分數線出來了,該如何選學校和專業?還是直接換賽道留學?

今天高考分數線出來了,我們專門聊一期高考話題。

對於我這種留學賬號來說,因爲接觸了太多高淨值收入家庭對孩子教育的不同的規劃,高考的確在目前很多中產,或富裕家庭來說,是他們其中的一個選擇,而不是最終選擇。

很多家庭藉助高考來磨礪孩子本身,但並不會依賴高考本身的升學途徑來固化孩子未來的發展。

高考分数线出来了,该如何选学校和专业?还是直接换赛道留学?

他們選擇餘地太多了,比如有些學生的成績只夠普通的211,但是隻能去特別靠後的,比如延邊或新疆這類的學校。他們大概率不會去,而是會選擇一些中外合作學校,像西交利物浦大學,或寧波諾丁漢大學,甚至現在非常火爆的港中深這類。

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選這些學校有幾手好處,一是在這幾個學校入讀的學生,家庭底子基礎都不差,未來圈子會更好,事實上也的確如此,圈子是需要經營的,而大學就是一個合理合法合規的給你營造圈子的機會。

二是未來發展機會多,因爲這種中外合資的學校,基本拿雙邊學位,以寧諾或西浦這種學校爲例。他們這類學校不但有2+2去英國的機會,而且升學碩士的時候異常的猛。他們能大規模入侵英國QS前50的學校,尤其是寧諾,入讀牛劍的比例比國內復旦交大,人大等都要高。妥妥的人生贏家學校,通過碩士刷回最高學校,贏得名校資源,獲取信任背書,這些學校是真的強。西浦也很猛,去UCL的這種學校,每年至少500+起步的入讀率。只要成績能穩住,一個QS前50真的沒跑。

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除了中外合作的學校通道,其實直接去國外讀本科也是一種優質選擇。

你得反覆思考,未來需要什麼,你需要核心解決什麼問題。高考無論成績好壞,都是爲了在就業或者婚姻的途徑中換到更好更多的資源。而你現在的所有規劃都是爲了往這個途徑做努力的。

也就是說,如果你的成績只能去還算可以的一本的財經學校,或者說中等的211這類學校。但你核心的圈子進不了的時候,你如果能換一種途徑達到這個圈子的目的,家庭條件允許的情況下,就非常建議你去。無論英國,港新,老美,甚至土澳都建議你去。

對很多家庭來說,高考贏了不算贏,反而是起點而已。很多家庭還是可以通過預科或其他轉學途徑,繼續離開這條賽道,選擇一條更優途徑達到最終目的。

當然,如果家庭條件沒那麼好,孩子沒得選,沒其他途徑的機會。那麼在現有條件下,該怎麼選學校和專業?

其實做選擇和規劃的時候,和出國留學規劃也是一樣的,有三個核心。

第一核心,優先刷學校,刷學校這個是永恆的主題,尤其是在國內,你得明白,國內是通過高考這個途徑去篩選人才的,而不是培養人才的。所以,你需要去更高排名的學校,你以後纔有機會接觸到更多的牛人,更好的圈子。你哪怕從身邊的老師,同學,扒拉到一點的的資源,都夠你用的。

刷學校也是在搶稀缺資源的問題,你像國內的好學校,海外的好學校,你成績不夠,需要其他渠道進去。最起碼捐贈都是百萬到千萬起步的。你越提前拿到名校入場券,越有機會博弈到更好的出路。

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第二核心,地理位置優先,我建議有的學生可以去看【錢從哪裡來】這本書,這本書會告訴你地理位置的重要性,會告訴你什麼叫資源傾斜。所以,你如果本身是在小城市的學生,你的核心城市選擇一是北上深這種國內的核心資源城市。其次是杭州,南京,廣州,天津這種城市。一定要大城市,一定要把自己視野打開,接觸到更多牛逼的人。看他們是怎麼操盤項目的,看他們是怎麼搞錢的,甚至看他們是怎麼整合資源的。而未來你畢業後,搞的也無非就是這點東西。

而且大城市,看多了車水馬龍,看多了揮金如土,會激發你的慾望的。人是需要慾望和野心的。佛系的人,即使家庭背景再好,也是沒內驅力的。這種成長空間其實不大的。

第三核心纔是專業,專業這個事對很多學生來說其實不重要。只不過認知越低的家庭,會把專業看的越重。會覺得這個會關乎到就業。實際上不是。不是核心類的,高壁壘的職業方向。比如醫學,牙醫,計算機,AI,數據科學,大數據,法學這類能越老越吃香,但前期投入越久的行業。很多專業本身其實沒那麼重要。當然,你如果準備讀phd的,你有這層規劃,專業肯定是重要的。

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所以,別太糾結專業本身,也不要覺得專業是不是喜歡。有的學生就是父母覺得好的,未來好就業的,然後拍板了,學生自己不喜歡。有的專業是學生自己喜歡的,一廂情願的,然後就業的時候是沉船行業,一堆人嗷嗷待哺,比如英專。

最起碼對大部分學生來說,專業真的不那麼重要,你要核心在學校解決的是並不是專業學習問題,甚至學的好不好,都不是核心問題。你要提前學習社會入場券那一套。利用你學生身份,不斷的去獲得更多試煉的機會。提前鎖定一些工作機會,和跟着大佬混的機會。畢業了直接找一個好的老闆去學他們那套模式,然後想辦法把這套模式複製出來自己幹。

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積累第一桶金後,在回過頭來,重新去刷一波學位。再次積累名校的信任背書,可以去讀mba,也可以去讀emba,也可以去讀商學院去互換資源。而不是在一開始的時候就陷在學習的坑裡面,出不來。這個社會現在學歷在貶值,真的不缺會讀書的人了。

總了個結:我覺得我聊的挺符合這個社會運行規則的,其實很多留學生的家庭是認可這個思路的。因爲他們能選擇留學,本身就具備這個認知。

但是一些職能依靠高考這個機會改命的家庭,就不太能理解這套認知系統,覺得是反他們思維的。事實上,反着你們來不就是這個社會的真相嗎。你現在要堅持的東西可能都是錯的,不是嗎?

早點讓孩子明白這個道理,可能就少走一點彎路。不同家庭,選定目標後,實現目標的途徑其實都不一樣。但結果是什麼,希望你所思所想需要去不斷拆解,然後慢慢實現的。

軍事新聞

職場上最狠的三條“潛規則”:碰得越多,死得越快!

職場上最狠的三條“潛規則”:碰得越多,死得越快!

檸檬心理丨作者

檸檬心理&QQ音樂丨音頻

在電視劇《歡樂頌》中有這樣一句臺詞:職場如同江湖,江湖有江湖的規矩,職場有職場的原則,如果不懂規矩,只會被淘汰。

的確,如果不瞭解職場中的一些基本規則,就想憑着一腔熱血,闖出一片天地,那麼你會大概率灰頭土臉,落荒而逃。

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尤其是除了明面上的政策法規,公司制度以外,那些需要時間和經歷才能領悟的潛規則,更是我們需要去掌握的。

否則,面對失敗,你都可能會感到莫名其妙。

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所以今天,我就來向大家分享三條職場中極其重要的潛規則,希望可以幫到大家。

第一、不要把同事當成朋友,距離感是必要的

這一條,聽着可能有點冷冰冰的。

但這真的是許多人在職場中摸爬滾打多年後的真實感受。

有過幾段工作經歷的小夥伴們應該都有過這樣的體驗:之前在公司玩得特別好,也聊得來的同事,在你換了家公司後,關係很快就會冷淡下來,很少會再有聯繫。

所以,你以爲的朋友,不過是在特定的時間和空間中,遇到的一些人而已,沒有了那些前置條件,你們大概率只是熟悉的陌生人而已。

而且,不僅僅是因爲關係的疏遠,還有一種就是現在職場中的勾心鬥角,會讓很多想要真心交朋友的人,付出慘重代價。

可能你上一秒和某人的對話,下一秒就會被對方傳出去,成爲別人的談資。

要是那些對話跟自身的隱私或者利益相關的話,給你帶來的影響則會更加嚴重。

你要記得,人心難測,你可以不對別人帶有惡意,但一定要有防人之心。

二、不要當老好人,要有自己的底線

善良值得我們每個人稱頌,但是過度善良的老好人,就不應該被提倡。

老話說得好,人善被人欺,馬善被人騎。

當你成了一個老好人之後,你會發現,願意親近你的人是多了,好像大家都來跟你說話。

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但是隨之而來的是各種雜事,明明對方有時間去做,但還是會讓你幫忙,因爲你太善良,不會拒絕。

如果說,一些事情順手做了也就罷了,但是別人對你的“侵略”是會越來越猛的。

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慢慢地,你的工作時間都被別人的小事佔領,乃至休息時間都要幫別人跑腿辦事,而對方只是說了兩句好話。

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最可氣的是,該屬於你的那份利益,也會被別人蠶食甚至奪走。

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所以,善良可以,但一定要記得給它加點刺。

只有這樣,別人才知道,你的善良不是毫無底線,不是無中生有,而是有代價的。

他們也就不敢才隨意越過你的底線,搶走原本屬於你的利益。

總是,你沒必要成爲一個惡人,但一定要做一個有鋒芒的人。

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三、不要單打獨鬥,要搞好人際關係

大家在看完第一點之後,會不會覺得既然不做朋友,那就搞好自己,埋頭苦幹。

可事實卻是,你辛辛苦苦幾個月,最後在分獎金或者晉升的時候,依舊比不上那些跟領導或者跟同事們相處融洽的人。

要說實力,他們可能並不比你強,但是人際關係上的加分,使他們可以脫穎而出。

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所以說,這也是爲什麼我們經常會看到很多人研究怎樣拍領導馬屁,怎樣搞好同事關係。

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雖然會有一些人覺得不夠光彩,但是現實不會說謊。

但我也不是建議大家都一味地去巴結領導,領導們也不傻,他不會提拔一個只懂得阿諛奉承的草囊飯袋。

個人實力依舊是決定性的因素,而在這之外,我們不要一味地單打獨鬥,該合作就好好合作,該逢場作戲時就要懂得笑臉相迎。

職場是沒有硝煙的戰場,除了“打打殺殺”,更是人情世故。

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今天提到的三條職場潛規則,是任何一位職場人都應該牢記的,不然最後吃虧的還是你自己。

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軍事新聞

名企薈萃,人才雲集!集微半導體行業秋季聯合雙選會武漢場圓滿結束!

名企薈萃,人才雲集!集微半導體行業秋季聯合雙選會武漢場圓滿結束!

集微網消息,秋高氣爽,正是用人單位合大學生求職就業的黃金季。9月25日,半導體投資聯盟主辦、愛集微承辦、華中科技大學集成電路學院協辦的“第五屆集微半導體行業秋季聯合雙選會”在湖北武漢順利舉辦。這是本屆雙選會面向2024屆高校畢業生舉辦的第6場線下雙選會,覆蓋武漢8所目標院校,電子信息、電子科學與技術、集成電路工程、物理學、微電子學與固體電子學等專業的到場畢業生佔比突出,共吸引300+學子到場,累計收到簡歷3500+份。

武漢作爲本屆雙選會“8城 x 80高校”的重要目標城市之一,擁有華中科技大學、武漢大學、武漢理工大學、中國地質大學等知名高校,是全國重要的高校資源大省之一,在人才儲備上具有得天獨厚的優勢;同時,依託國家科創中心,以打造世界級產業集羣爲目標,武漢創新能級也在不斷躍進。

目光投射到參會企業。概倫電子、高雲半導體、華引芯、普賽斯、中科新源等多家國內知名企業,涵蓋集成電路裝備、材料、製造、設計、封測、應用等全產業鏈,提供射頻工程師、電氣工程師、模擬IC設計工程師、數字IC設計工程師等800+崗位。

秋季校園招聘通常是“年度大戲”。但近年來,高校畢業生就業形勢更趨複雜。2023年,不少高校在就業形勢分析中指出——“畢業人數再創新高”“存在就業總量壓力”“生成式AI爲代表的一批新技術帶來衝擊”等。但挑戰往往與機遇並行,理工科學生或許更有體會。

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下午14時許,畢業生們拿着集微職場發放的《2023-2024集成電路行業薪酬指南》與準備好的簡歷,在參會企業展臺前排隊,詳細諮詢崗位情況,勇於介紹自身專業背景。

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本屆雙選會到場的畢業生更多是聚焦於如何高質量就業。在簡歷診斷展位前,集微職場工作人員針對畢業生們簡歷中出現的問題給出了切實可行的修改建議,並表示面對就業市場的新形勢和新挑戰,求職者可以多接觸一些不同的企業、不同的行業、不同的崗位。

值得留意,現場很多用人單位給出的薪資水平較爲可觀,政策待遇也更加多元,譬如安居落戶、團建旅遊、培養機制、定期調薪等等。有畢業生坦言:“其實已經參加了一些招聘活動,並也收到多份錄用通知,參加本次雙選會還是想看看有沒有更適合自己的,譬如是不是離家近?和所學專業是否契合?”

針對武漢各大高校專業優勢和畢業生的求職意向,集微職場聚焦集成電路產業,深入挖掘企業崗位資源,向高校滾動式推送招聘信息。“我們通過走訪、去電等方式,前期做了大量調研工作,盡最大可能協調企業攜崗參會,助力畢業生順利就業。”

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今年8月以來,“第五屆集微半導體行業秋季聯合雙選會”正式打響!集微職場部門秉持“走出去”“請進來”相結合,聚焦產業背景、企業發展、崗位待遇等關鍵因素,足跡遍佈“8城 x 80校”,與產業人才同頻共振,進一步“續航”校企融合服務!

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軍事新聞

譚維維與孟文豪《願你再見我時》成高考神曲,願高考學子實現夢想

譚維維與孟文豪《願你再見我時》成高考神曲,願高考學子實現夢想

譚維維和孟文豪《願你再見我時》成爲高考神曲,希望高考學子們能夠實現自己的夢想。這首歌不僅旋律優美,而且富有哲理的歌詞引起了廣泛的共鳴和爭論。

新一季高考,譚維維和孟文豪的新歌《願你再見我時》正式開始。這首歌由長影集團製作,金亮作詞,孟文豪作曲,譚維維演唱。將這首歌傳遞到考場的高考學子,將爲高考學子加油打氣,幫助高考學子堅定信念,實現青春夢想。

這首歌的主題是“WhenISeeYouAgain”,表達了對過去的告別和對未來的期許,把黎明變成一顆照亮黎明的晨星,始終堅信追隨光明的誓言。

《願你再見我時》引用歌詞:當我再次見到你時,我化作晨星爲黎明照亮,我始終相信那份追隨光明的誓言。願爲你守初心,深愛你,風雨過後,天空會晴朗……他表達了高考學子對未來的期待,他相信的力量信仰,他們從不放棄或放棄,希望自己能變得更好。這樣的歌詞不僅能引起人們的共鳴,還能鼓舞和鼓舞人們,使人們更加積極地面對生活。

除了歌詞,這首歌的旋律也非常優美。譚維維和孟文豪的聲音交織在一起,和諧得恰到好處,讓人很喜歡陶醉其。這樣一首神采奕奕的喜劇旋律,不僅讓人心情舒暢、愉悅,還能引起對陶醉其的敬仰,舒緩考前的緊張和壓力。希望這首歌能幫助高考的同學們圓夢。

所以!譚維維和孟文豪的《願你再見我時》成爲高考神曲,不僅是因爲優美的旋律,更因爲富有哲理的歌詞能夠引起人們的共鳴和討論。

希望這首歌能給考生以積極的心態去參加高考的信心和勇氣。

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这家伙真是好色啊

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河北高考改革實施方案公佈!3+1+2模式 滿分750分

河北高考改革實施方案公佈!3+1+2模式 滿分750分

剛剛,我省(河北省)舉行新聞發佈會,公佈高考改革實施方案!作爲全國第三批進入高考綜合改革的8個省市之一,河北省從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施高考綜合改革。具體怎麼考,怎麼錄取,快來一起看看吧:

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改革時間表

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我省高考綜合改革從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施,實行基於統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制;積極推進高等職業院校考試招生改革。到2021年,在我省初步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高校考試招生制度。

招錄新機制“兩依據、一參考”

從2021年開始,我省普通高校統一考試招生錄取將建立基於統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的招生錄取新機制,簡稱“兩依據、一參考”。

新高考怎麼考?

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考生總成績滿分爲750分。

“3+1+2”模式

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我的房客是妖怪

考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成,滿分爲750分。即通常所說的“3+1+2”模式。

“3”

其中,統一高考的語文、數學、外語3門科目,每科滿分均爲150分,總分450分,各科均以原始成績計入考生總成績。

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“1”

在普通高中學業水平選擇性考試中,考生在物理或歷史中所選擇的1門科目,滿分爲100分,以原始成績計入考生總成績;

“2”

在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門科目,每科滿分均爲100分,以等級賦分成績計入考生總成績。

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統一高考科目怎麼考?

全國統一試卷,不分文理科

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統一高考科目爲語文、數學、外語,使用全國統一試卷,每門滿分150分,共計450分,不分文理科,成績當年有效。外語語種分爲英語、日語、俄語、德語、西班牙語、法語。

考試安排

語文、數學、外語考試於每年6月份按照國家統一安排進行。外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。條件成熟時,外語提供兩次考試機會。

普通高中學業水平考試怎麼考?

全省統一考試

普通高中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度,根據國家普通高中課程標準和教育考試規定,實行全省統一命題、統一考試、統一閱卷,考試成績是學生畢業和升學的重要依據。

分爲合格性考試和選擇性考試

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從2018年秋季高一年級學生開始,學業水平考試分爲合格性考試和選擇性考試。

合格性考試覆蓋所有科目

合格性考試成績是學生畢業、高中同等學力認定的主要依據。普通高中在校學生均須參加合格性考試,中等職業學校學生和社會人員也可報名參加合格性考試。

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合格考覆蓋國家課程方案規定的所有科目,包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等14個科目。

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合格考內容範圍爲普通高中學科課程標準規定的必修內容。

合格考每年組織2次,分別安排在5月和12月。普通高中在校生、中等職業學校在校生首次參加考試不得早於高一下學期末,高一年級考試科目原則上不多於4門,高三上學期結束前需完成全部合格考。社會人員可自主安排合格考科目。普通高中在校學生應在相應科目合格性考試成績合格的基礎上報考選擇性考試科目。

選擇性考試成績計入總成績

參加統一普通高考的考生均應參加選考科目的選擇性考試。

選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等6個科目,學生根據高等學校相關專業對選考科目的要求和自身的興趣特長,從以上6個科目中選擇3個參加選擇性考試,成績計入考生總成績。

其中,應在歷史和物理中選擇1科,在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2科。

共有12種組合

選擇考科目理論上有12種組合,具體組合如下:

考生如何確定選擇考科目

科學合理確定選考科目主要是要結合自身興趣特長和優勢、高校招生專業選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。

第一,考生可根據個人志向、興趣愛好、自身優勢等因素,按照對各科的喜好程度進行選擇。

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第二,考生要結合報考院校相關專業選考科目要求進行選擇。

第三,考生可根據所在高中的辦學條件、特色優勢等進行選擇。

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選擇考科目什麼時候確定

選擇考科目由學生在合格考結束後選擇,在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選擇的科目,但在實際操作時,建議慎重考慮。

選擇考如何考試

選擇考由省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公佈成績。

選擇考從2021年開始實施,每年組織1次,時間安排在當年6月份全國統一高考同期進行。普通高中在校生只能在高三年級參加選擇考。

選擇考每科考試時長均爲90分鐘,每科卷面滿分爲100分,考試成績當年有效。

官术

物理歷史以原始分呈現

選擇考科目中物理或歷史以原始分呈現,並計入考生總成績。

其餘4科按等級賦分

思想政治、地理、化學、生物學等其餘4科成績按照等級賦分辦法以轉換分的形式呈現,並計入考生總成績。

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等級賦分的規則

思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績爲100分,轉換後賦分成績滿分爲100分,賦分起點爲30分。

轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分爲A、B、C、D、E共5個等級,各等級人數所佔比例分別約爲15%、35%、35%、13%和2%。各科目成績計入考生總成績時,將A至E等級內的考生原始成績,按照事先確定的比例,依照轉換公式,分別轉換到100~86、85~71、70~56、55~41、40~30五個分數區間,得到考生的賦分成績。轉換基數爲實際參加該科目選擇考的人數(不含缺考及因違紀作弊已被取消該科成績的人數)。

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等級轉換的具體公式:

其中:

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Y1、Y2分別表示原始分區間的下限和上限;

T1、T2分別表示轉換分區間的下限和上限;

Y表示原始分;

T表示轉換分。

考慮到高考分數都以整數呈現,故上述公式的計算結果需要進行“四捨五入”處理。

舉例說明,假設某同學思想政治學科原始分爲75分,該學科B等級的原始分分佈區間爲82~61,則該同學思想政治學科的原始成績屬B等級。而B等級的轉換分區間爲85~71,那麼該同學思想政治學科的轉換分爲:

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解得, T≈80.33;

四捨五入後該同學思想政治學科賦分成績爲80(圖2)。

轉換示意圖

普通高中學生綜合素質評價怎麼評?

評價這5方面

綜合素質評價內容分爲思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐(含勞動實踐)五個方面,主要考察學生愛國情懷、遵紀守法、創新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等。

高校招生錄取的重要參考

綜合素質檔案材料的應用,一是由高中學校用於學生教育。高中學校利用綜合素質檔案材料,分析把握學生成長過程,全面優化課程建設,引導學生髮現自我、做好自我成長規劃, 促進學生全面而有個性的成長。

二是作爲高校招生錄取的重要參考。高校按照教育部規定,制定綜合素質檔案材料的具體使用辦法,把評價結果作爲招生錄取的重要參考。

高校怎麼錄取?

高校需設置選考科目要求

高校招生專業選考科目要求。自2021年起,在河北省招生的普通高等學校要根據專業人才培養對學生學科專業基礎的需要,科學合理設置選考科目要求。考生選考科目符合高校相應招生專業(類)選考科目要求的,方可報考該專業(類);沒有確定選考科目要求的招生專業(類),考生在報考時無選考科目限制。高等學校招生專業(類)的選考科目要求應提前向社會公佈。

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招生計劃按照物理科目組合和

歷史科目組合兩類分別編制

普通高校將嚴格按照之前公佈的本校擬招生專業的選考科目要求,並根據人才培養要求,按照物理科目組合和歷史科目組合兩類分本、專科來分別編制招生計劃,對選考科目的要求將明確到每一個招生專業中。如果某一專業既可以按物理科目組合招生,也可以按歷史科目組合招生,那麼也需分開編制招生計劃。

合併本科一批、本科二批錄取批次

錄取批次和錄取辦法。逐步合併本科一批、本科二批錄取批次,自2020年起,普通高等學校招生錄取分爲本科、高職(專科)兩個批次。增加本科批次考生填報志願數量和徵集志願次數,最大限度滿足考生志願填報的需求。

志願由“專業(類)+學校”組成

自2021年起,在普通高等學校招生錄取中,按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數線。考生志願由“專業(類)+學校”組成,實行平行志願投檔,增加高等學校和學生雙向選擇的機會。

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具體志願填報和錄取辦法由省招生委員會另行制定,於2020年10月底前向社會公佈。

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推進高職分類考試招生改革

加快推進高等職業教育分類考試招生改革,突出職業教育人才培養規律,高職院校與普通高校考試招生相對分開,實行“文化素質+職業技能”的評價方式。

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軍事新聞

《職場面面觀》 訪談錄之二:職場精英,如何練就

《職場面面觀》 訪談錄之二:職場精英,如何練就

原創來源:中國教育在線國際教育頻道特聘高級顧問高清霞

上期我們談到《告別校園,初涉江湖》,那麼在進入職場江湖後,如何修煉“十八般武藝”,如何更好地發展呢?今天我們來談談職場的進階之路。

第二期 職場精英,如何練就

俗話說,職場如戰場。職場風雲變幻,充滿着挑戰也充滿了機遇。作爲一個優秀的職場人,硬技能和軟實力缺一不可。只有勇於接受挑戰並善於抓住機遇的人,才能成就一番事業。

從職場新人到精英的蛻變,不僅需要專業技能的積累,也需要學習能力、溝通能力等軟實力的提升。企業會根據業務發展戰略來構建用人標準和勝任力模型,併爲員工提供多通道發展路徑。我所從事的互聯網行業,充滿着不確定性和變化,工作中經常會遇到新的問題、新的挑戰。企業的人才能力模型中,除了對專業知識、項目經驗等硬指標的要求外,非常注重員工的學習能力和創新能力。企業爲員工提供了雙通道發展路徑,一條是管理通道,一條是專業通道,每個通道都設置了對應的職級和晉升標準。

潘孟安:有人非党员要国民党订机制

在思考個人職業發展時,一定要了解企業的人才戰略和能力要求,制定與之匹配的發展規劃。步入職場,必然會關注三個問題:我在哪?要去哪?怎麼去?其中,“我在哪”的問題,就是對我們自身現狀的一個客觀的評估;“要去哪”的問題,是指未來的目標和發展方向;“怎麼去”的問題,就是選擇什麼樣的平臺和發展方式。在高手如雲的職場中,選擇和努力都很重要。在我的職場生涯中,有幸結識了許多優秀的夥伴,一起學習和成長,使我從一名職場新人晉升到主管、經理、總監等職位。其中,有喜悅、有迷茫,也有探索….. ,這裡分享幾點心得。

1) 向優秀的人學習

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巴菲特說過:“想成爲最優秀的人,就要向最優秀的人學習。” 凡是優秀的人,總是自帶光芒,在他們身上總是散發着一種樂觀進取的獨特魅力。向優秀的人看齊是最快提升自己能力、拓寬自己眼界的途徑。在他們身上我們能學到經歷過歲月沉澱的智慧,爲人處世的豁達,這些成功之道會令我們受益匪淺。

2)在“未知”面前,多一點勇氣

互聯網時代唯一不變的是變化,面對未知和變化,沒有教科書和標準答案。如果畏手畏腳,因害怕失敗而不敢迎接新的挑戰,將會給自己能力設置天花板,難以實現自我突破 。挑戰和機遇並存,簡單的工作無法體現個人能力,而只有解決了複雜問題才能彰顯才華,才能在職場中脫穎而出。在不確定的時代,面對新的領域新的問題,大家的經驗和起點基本相同,不同的是敢於探索的勇氣。敢於突破自己,勇於承擔,將挑戰變爲機遇,成功就會更進一步。

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3)保持鈍感力,拒絕玻璃心

生活並不總是陽光燦爛,工作並不總是一帆風順,職場中受點委屈在所難免。如果只是情緒化地處理問題,也只能陷入自艾自憐的境地。很多時候擊敗我們的不是困難本身,而是一顆敏感脆弱的玻璃心。因此,學會將玻璃心鈍化,用自己的鈍感力抵禦周圍環境帶來的不適感,才能提升適應環境的能力。人成長的過程,也是鈍感力不斷提升的過程。

4) 雙贏而不是打敗對手

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競爭不一定是零和遊戲,在相互依賴的環境裡,只有雙贏的思維模式才能在合作中建立良好、和諧、持久的關係。在工作中,要擅長把“我”的角度思考轉化成爲“我們”的角度,分享資訊、分享力量。沒有完美的個人,只有完美的團隊。只有與夥伴們優勢互補,共同把互利共贏的蛋糕做大,才能助於打開局面,迎來更廣闊的發展空間。

5) 時刻保持充電

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在知識經濟時代,信息的更新速度很快,如果躺在歷史的功勞簿上止步不前,很快就會被時代所淘汰。在快節奏的職場生活中,時刻充電是價值能夠“保鮮”的關鍵。在遇到發展瓶頸期時,一定要通過充電來幫助提升認知能力,突破原來的知識結構,從而適應職場的激烈競爭。

本期,我們採訪了從職場新人成長爲行業精英的幾位夥伴,一起聽聽他們的心路歷程。

採訪實錄:

人物1:劉霞 — 中央民族大學教授,博士後

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Q:從博士畢業到大學教授,談談你的心路歷程。

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A:首先要有一個明確的發展目標 ,然後針對性地提升能力,對自己的未來有一個清晰的規劃。我在學校走的是專業發展路線,因此科研能力的提升和成果積累非常重要。平時,我比較關注學科領域的前沿動態,積極參加業內學術會議,保持與同行的交流和研討。在專業領域上儘可能做紮實,並保持與時俱進。在學術成果、影響力等方面也比較注重積累,參加了學校的教授職稱評審並順利通過。

Q: 您在工作中遇到最大的挑戰是什麼?請問是如何克服的?

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A: 我的研究方向之一是圖像處理中的數學方法研究,隨着深度學習、人工智能等領域的飛速發展,在圖像處理領域裡,將傳統方法與深度學習方法相結合進行研究成爲必須要面對的問題。而我之前對人工智能領域並不瞭解,這對我來講是個全新的挑戰。俗話說“活到老,學到老”吧,我自己就利用課餘時間學習了人工智能的多門課程,不斷摸索,最後終於搞定了這個課題。

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Q:劉教授你好,要想在職場上取得持續的成功,你認爲最重要的能力是什麼?

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A:我認爲最重要的能力是持續學習的能力。現在各行各業發展太快了,變化也大 。只有保持積極進取心態,向優秀的人學習,才能不斷進步。向同行學習新的專業知識,瞭解新的領域,向老教師學習負責、有擔當,向青年教師學習銳意進取。三人行必有我師。

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人物2: 張先生、王先生、郭先生 — IT大廠技術經理/面試官, 名校碩士

Q: 從職場新人成長到職場精英,談談你的心路歷程。

A:剛進入公司的前幾年,最主要的壓力來自工作進度和質量要求。是否能在有限的時間內,獨立解決一個比較複雜的問題,這時候除了拜師學藝,就是自我探索和鑽研能力。等晉升到項目主管、技術經理的時候,除了個人能力,很重要的是怎麼把團隊帶動起來,完成公司對這個組織的期待。公司的季度、半年、年度考覈很嚴格,每個團隊成員都需要分配到各自的任務指標,並建立約束-激勵機制,以完成任務的情況決定獎懲措施。職場上每個階段,都有每個層級對應的考覈要求,其實越往上發展,壓力就更大,這時候就需要提醒自己,必須把壓力轉變爲動力。

中信抢侨外战将 永丰祭高薪抢人

Q:作爲部門負責人,更多時候要參與招聘了,你會問應聘者什麼樣的問題?你最看重應聘者哪方面的素質?

A:“大廠”招聘員工時,看重求職者的基本功、項目經歷、個人素質。在基本功方面,需要看筆試成績,低於平均分的是不能錄用的。一般來講,有和崗位匹配的項目經歷會有更優先的機會,實踐出真知。另外,對軟實力比較看重,包括對工作領域的理解力、溝通表達能力和發展潛力等。

Q:在這個職位上,要想取得持續的成功,你覺得最重要的能力是什麼?

A: 從普通員工做到中高層管理崗位,個人發展的支撐點是學習能力。在不斷變化的市場環境中,具備較強的學習能力才能幫助人們渡過職場難關,突破發展瓶頸。

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